小学语文教学中的情感教育探索

陈秀娟

河北省承德市围场县新拔学区中心校

【摘 要】在我国的现代教育中最为缺乏的就是学生的情感教育，现在的应试教育模式只是把学生训练成为只会做题的机器，而情感教育责备人们忽视然而情感教育是学生一生中最为重要的教育，所以在小学语文的教学工作中进行必要的情感教育能够让学生在未来的生活中更好的成长。对此，本文将基于笔者相关文献研究以及多年工作实践，重点围绕于小学语文教学中的情感教育展开探索，以供广大教师参考。

【关键词】小学语文教学；情感教育；实施策略

对学生进行情感教育从小学阶段开始是最重要的，因为在这个时期学生的学习能力和接受能力都是非常强的，而进行情感教育的媒介就是小学语文的教学工作，在教学中穿插情感教育不但能够让学生得到更好的教育还能加强和培养学生的情感基础，同时有利于学生综合能力的提升为以后的生活和发展奠定良好的基础。

一、情感教育的存在意义分析

有些学校对于情感教育并不重视，因为其不能有效的提高学校的升学率及学习成绩从而对其进行忽视，但情感教育具有其存在的意义。

（一）丰富学生内心的情感世界

小学生正处于成长和发展的阶段，这整个阶段的孩子对世界上的各种食物都充满了好奇心但他们的情感世界并不丰富，他们对这个社会和世界的了解程度、他们的认知能力以及对自己内心世界情感的自我控制能力都不高，所以如果不能及时的对他们进行情感教育将会阻碍和限制他们以后的发展，所以在小学语文教学工作中可以对他们进行情感教育让他们对这个社会有更多的了解和认知，而且嫩能够丰富他们的身心让他们以后能够朝着更好的方向发展，另外在语文教学中本身就具有一定的情感知识从而在教学中丰富他们的情操，并理智的控制自己的情感同时使得他们的内心产生更美好的情感世界。

（二）充分促进学生的学习

对小学生进行情感教育不仅能够丰富他们内心的情感世界同时还能够让他们的学习成绩以及学习效率有相当程度的提高，在课堂上能够充分激发学生的学习兴趣和学习的热情，只有枯燥的讲课对于小学生来说是非常乏味的这令他们的学习兴趣和学习效率都会有一定程度的下降，非常不利于他们以后的学习发展。如果对他们进行情感教育，在学习中如果能够提到教师的赞美和夸赞将会更有利于假发他们的学习兴趣和激情。除此之外良好的情感教育将会改变在教学工作中教师与学生的沟通障碍问题，从而让师生之间的交流更加的密切从而更好的提升学生的学习效率，自然而然学生的学习成绩也将得到大幅度的提升。

（三）让学生的心灵得到净化

小学生阶段的教育和学习将会对他们以后的生活产生一定的影响，他们所学到的东西将会他们的一生都产生深远的影响，尤其对于学生的心灵来说保持小学生纯洁完美的心灵也是小学教育的重要任务，而对他们进行情感教育就是为了净化他们的心灵，让小学生能够保持一颗纯洁善良的心灵成长，而在现实生活中不难发现现在的很多小学生张口说脏话、打架的情况屡见不鲜，因为在他们的教育生活中缺少了相应的情感教育从而使得他们的心灵不在纯真，这对于小学生的生活和学习是非常不利的，所以让小学生在教学工作中受到相应的情感教育并帮助他们树立正确的思想观念，丰富他们的想象力以及内心世界，让他们的心灵得到更好的净化，对他们未来的发展意义非凡。

二、小学语文教学中的情感教育探索

小学语文是学习的所有科目之中包含情感最多的学科，在其中假如情感教育必然会有显著的效果。

（一）教师的自身修养的提升

既然是对学生进行相应的情感教育那么教师的责任必然相当的重大，首先就要的教学的教师有着一定的要求，教学的教师必然要提升自身的修养和自己内心的情感世界，对于小学生来说教师的所作所为就是他们学习的榜样，所以在教学工作中语文教师要加强自身的素质修养，在教学工作中教师应该注意自己经验和修养的积累，在日常的生活中教师也要注意自己的品行，给学生做一个良好的榜样而在课堂上教师要以和蔼的态度去聆听孩子们的心声并教导他们正确的应对方法和态度，同时讲课时要注意自己的谈吐举止能够让学生获得更好的情感教育，从而使孩子的情感教育更好的进行。

（二）改变并创新教学方法

在小学语文的教学工作中加入情感教育的过程要循序渐进，同时也要改变传统的教学方法，将原来的教学方式加以创新，教师在课堂教学工作中可以找到语文文章中的情感抒发点并以之为中心加强他们的情感教育，这样可以让他们更好的体会到文章中的情感文化；在另一个方面教师的教学方式也应该进行相应的创新，不能仅仅依靠黑板和粉笔的教学，在信息化技术发达的今天教师要善于利用多媒体设备进行教学，同时将多媒体与情感教育相结合利用多媒体技术将文章中所要表现的情感更加直观化的表现出来，这种教学模式能够让小学生更加容易接受并深刻的体会到文章中的情感文化内涵；除此之外可以创新教学方法增添多元化的教学模式可以潜移默化的影响到学生的情感世界。

（三）加强对教学内容的研究

对于语文的教学工作若想要更好的体现出文章中的情感极易对学生进行更好的情感教育，就必须对文章的内容进行深入化的研究，语文的教学工作不同于其他的科目，在语文的教学中存在很多的情感方面的知识需要学生自己去体会，这些在情感方面的影响是无法强行灌输到学生的大脑之中，只能教师对学生加以引导从而让他们自己去体会书中的情感世界，所以在教学中教师需要更加仔细的研究教学内容，对教学中想要表达的情感在课堂上以不同的方式体现出来从而让学生能够体会到文章所要表达的感情，语文的教学工作属于创造性的活动尤其是在加入情感教育之后，更加需要创造性的饲喂所以教师在教学的过程中要着重加强学生创新思维的培养。除此之外教师不能只专注于教材中的内容还要从不同的辅助教学材料中找到类似情感描述的文章，让学生更容易接受。

（四）师生教学互动

小学语文教学过程，是教师带动学生进行学习的过程。在课堂中保证师生间良好互動，不仅能够促进学生对语文知识深化掌握，还能保证在知识基础上进行有效扩展。教师在对语文知识进行讲解过程中，通过与同学进行问题讨论或辩论，能够有效调动学生对语文学习积极性，在学生集体讨论过程中，教师也加入进来，这就更加促进学生对知识探究。良好师生互动，保证了课堂在欢愉中取得理想教学效果。

三、结束语

综上所述，随着素质教育的不断深入发展，情感教育在教育教学中的重要性就体现的愈发明显。在小学语文教学中，老师应该在充分认识、了解情感教育的基础上，通过合理的方法对教材内容进行挖掘，然后积极引导学生体验和感悟教材中的情感因素，这样不仅有利于课堂教学目标的实现，还有助于提升学生的情感素质。在小学语文教学中，老师应该对情感教育进行科学、合理地实施，从而使其在教学过程中发挥积极的辅助作用。

参考文献：

[1] 龚漪. 小学语文教学中的情感教育探索[J]. 杂文月刊：教育世界， 2015（3）：152-153.

[2] 张海燕. 小学语文教学中的情感教育探索分析[J]. 教育， 2016（11）：00040-00040.

[3] 李瑞. 关于小学语文教学中的情感教育探索[J]. 课程教育研究：新教师教学， 2016（19）.