浅谈生物教学中的优化组合

许凯锋

【摘 要】 本文论述了在现代中学生物教学中，应用多媒体辅助教学的优势，以及探究应用传统的教学方法来弥补多媒体教学中存在的不足。

【关键词】 生物；教学；优化组合；多媒体；传统教学

【中图分类号】 G63.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-02

近几年，随着新课程改革的不断深化，多媒体辅助教学越来越普遍的应用到教学中，特别在生物学教学中利用计算机的动态画面展示生物特征及生命科学原理，它作为传递教学信息的媒介，能把抽象的教学内容化为直观的教学信息。因此优化教学过程必须先优化媒体设计，教学实践表明，在生物教学过程中对多媒体进行优化设计，更能优化生物教学。然而，优化多媒体教学的同时，也应该注意传统教学方法在教学中的重要性和必要性。以及它是在展示教师教学魅力的灵魂。下面根据自己近几年来的生物教学情况，谈谈生物教学中的优化组合，即如何扬计算机辅助教学的长，避传统教学方法的短，如何发挥在教学中学生的主体地位，调动学生学习的主动性和积极性。

1、根据教学目标和媒体的功能选择、应用多媒体，以激发学生学习兴趣，提高学习效率

生物教学过程就是教师根据教学目标借助媒体传递知识信息的过程。教师利用多媒体辅助教学为学生创设一个形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情景，促使学生眼、耳口、手和脑等多种感官同时接受刺激。因此，在生物教學中设计多媒体必须根据教学目标和媒体的功能来选择。……