引导学生发现最美的结构
——《乘法和除法的复习》教学

曹爱梅

【教学内容】

苏教版二年级上册第57、58页。

【教学过程】

一、交流学习单，理解乘、除法的意义

1.理解乘法算式的意义。

师：今天我们一起复习1～6的乘法和相应的除法，请大家拿出课前完成的学习单，谁来作个简单的汇报？

生：“2×5”这个乘法算式我是用圆形来表示的。每份2个圆，有5份，一共画了10个圆。我编的故事是：爷爷养了好多鸡，每个鸡笼里都住着2只鸡，有5个鸡笼，我知道爷爷一共养了10只鸡。

生：我画的是三角形，先画了5个，再画了5个，一共10个。我的故事是：星期天的晚上，我家和表妹家一起聚会，我们每家都是5个人，一共10个人，坐了满满一大桌，大家吃得都很开心！

师：听了他们俩人的介绍，你有什么想说的呢？

生：一个画了5个2，一个画了2个5。

生：我发现不管是5个2还是2个5，一共都是10个。

生：这两个故事都可以用“5×2”来表示。

师：看来5和2相乘既可以看成2个5，也可以看成5个2。不管是2个5，还是5个2，都用几个几来表示一共的个数。换句话说，知道了几个几，要求一共是多少，就可以用什么方法来计算呢？（乘法）

2.理解除法算式的意义。

师：借助“2×5”咱们理解了乘法的含义。那除法12÷3，你编的是什么故事呢？

生：一共有12个梨，平均装在3个盘子里，每个盘子可以装4个。

师：3表示什么？

生：3盘，也可以说3份。

师：他把12平均分成了3个4，你们都是这样分的吗？

生：我是分成了4个3。

师：你能说得具体一些吗？

生：我也是画了12个，每3个一份，这样就能分成4份。我编的故事是：我带了12元钱去商店买笔记本，每本笔记本售价3元，一共可以买4本。

师：在他这里，3表示什么意思？……