90后高职学生心理危机源及应对方式研究

王庆生 黄 敏 单文娟

（1 合肥职业技术学院，安徽 巢湖 238000）

（2 安徽医科大学附属巢湖医院，安徽 巢湖 238000）

90后高职学生心理危机源及应对方式研究

王庆生1黄 敏2单文娟1

（1 合肥职业技术学院，安徽 巢湖 238000）

（2 安徽医科大学附属巢湖医院，安徽 巢湖 238000）

为了解90后高职学生心理危机特征，便于有效开展心理危机干预工作，采用分层整群随机抽样的方法获得有效问卷1168例，对心理危机源及应对方式各因子得分进行统计分析。结果显示：压力源因子平均得分由低到高依次为重大与突发性、异性关系、社交与人际关系、家庭与经济、学习、自主与独立、前程。心理危机应对方式各因子平均得分由低到高依次为自责、合理化、退避、幻想和解决问题。高职学生心理危机源以前程压力居首，在前程压力、异性关系压力等方面，存在显著的性别、年级和生源地差异。高职学生心理危机源主要集中于前程压力、自主与独立压力和学习压力上，学生心理危机应对方式较为积极健康。

心理危机；应激源；应对方式；高职院校

心理危机是高校心理健康教育的热点[1]，而90后高职学生在社会竞争中面临着比普通高校大学生有着更多更大的压力[2]，其心理危机存在着特殊性；为此以合肥职业技术学院为例，研究90后高职学生心理危机源及应对方式，为高职院校开展心理危机干预和促进学生心理健康成长提供一定帮助，也为高职学校构建心理危机干预体系提供数据和依据。

1 资料与方法

1.1 调查对象