养成教育：从培养学生习惯入手

张永雷

【关键词】 养成教育；自律；习惯；细节；

共识

【中图分类号】 G631

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

04—0030—01

我国教育家叶圣陶认为：我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力，习惯越自然越好，能力越增强越好。他曾说过：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时发现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本性，一辈子享用不尽。” 因此，培养良好的道德行为习惯是养成教育的重要内容，重视学生良好行为习惯的养成对提高他们的整体道德水平具有重要作用，培养学生良好的行为习惯必须注意以下几点。

一、完善“他律”倡导“自律”

学校是学生教育的主阵地，学校工作的许多方面都影响着学生养成良好的道德行为习惯。如通过学生守则、学生日常行为规范的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生良好道德行为养成的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝重复不良行为的机会；在课内外、校内外活动中，提供道德行为实践条件，明确实践的目的、意义与要求，并使学生知道成败的原因。有了严格的他律，还要辅之以被教育者的内心自律，因为一个良好道德行为习惯的养成通常都需要经过自觉地保持和实践才能定型。……