创新网络时代思想政治教育新途径

饶夺++姚立军

摘要：网络技术的迅猛发展，使新时期的思想政治工作面临新的机遇和挑战。对此，习主席明确提出：“政治工作过不了网络关就过不了时代关”。思想政治教育是部队的重要工作之一，军队思想政治工作者必须革新观念，创新形式，拓展思想政治教育的空间、领域和方法手段，充分利用网络平台，开创网络思想政治教育新模式，使传统的说教式、被动式教育转变为受教育者的主动学习和自我教育。

关键词：网络时代；思想政治教育；途径

【中图分类号】D64

随着时代发展，网络已成为超越报刊、电台、电视的“第四媒体”，成为思想政治工作一个新的重要阵地。对此，习主席明确提出：“政治工作过不了网络关就过不了时代关”。部队作为一个相对独立的工作体系，传统的思想政治工作模式同样受到了网络的猛烈冲击，因此每位思想政治工作者必须革新观念，创新形式，拓展思想政治教育的空间、领域和方法手段，充分利用网络平台，开创网络思想政治教育新模式，使传统的说教式、被动式教育转变为受教育者的主动学习和自我教育。

一、广泛运用网络平台，开辟思想政治教育新模式。一是多措并举搞好网络教育引导。网络政治教育就是要做好教育引导，让官兵能融入其中、置身其中，受到感染启发，达到互动、互学、互教的目的。把干部理论学习、官兵政治教育、形势任务报告等制作成专栏和视频信息上传网络，让广大官兵在图文并茂、声像兼美的画面中得到熏陶、接受教育；建设好专题教育网页，开辟宣传党的路线、方针、政策专栏，把宣传教育的触角最大限度地延伸到官兵所能触及的网络空间，弥补原有政治教育覆盖面不广的缺陷；把思想骨干培训教材、心理健康咨询，以及战时心理学等多种学习资料和软件存储在网上，充分发挥网络导航、链接和查询等功能，实现“官兵要什么，网上有什么”的需求，为官兵提供内容丰富的学习园地。二是加强互动掌握官兵思想动态。采取电子邮件互动、网上答疑解惑、网上心理咨询等形式，及时获取官兵现实思想问题、关心的热点话题及其他有价值的信息，对将来可能发生的思想问题或意外事件进行预测预防，把教育工作做在前面，做到未雨绸缪，防患于未然。在大项教育展开前、热点敏感问题集中时、重大政策出台和重要事件发生后，及时在网上发布调查问卷，采集官兵思想变化的第一手数据。根据当前阶段性工作开展网上主题调查与讨论，加以正确引导，让官兵们明白什么是正确的、什么是错误的，引导官兵树立正确的世界观、人生观、价值观。三是倾心服务另辟官兵沟通蹊径。开办难题会诊，把官兵在工作中遇到的棘手问题、疑难问题通过电子邮件发送到“难题会诊”栏目，发动全员献计献策。开辟专家论坛，定期聘请军内外专家专门解决官兵提出的各种疑问。借助信息网络手段，开设“七嘴八舌”、“军营315”等栏目，安排值班干部、心理咨询师在线答疑、汇总情况，让官兵的烦心事、闹心事、郁闷事及不方便向他人当面诉说的苦衷，在网上诉说并得到解答和劝慰。开展心理咨询和网上谈心活动，帮助官兵掌握心理学常识，学会调控情绪，培养健康心态。开辟“常委在线”、“曝光台”等栏目，及时回答基层官兵提出的问题，及时了解官兵想什么、干什么，不断增强思想工作针对性。

二、充分占有网络资源，提高思想政治教育的生动性。一是开展趣味教育激发官兵兴趣。政工网的多媒体特性使其相对于传统教育方式更加丰富多样，更易实现趣味性的特点，可将党的创新理论制作成视频短片，使抽象内容具体化，变枯燥说教为情趣学习；将警示性法制教育等经常性教育制作成卡通漫画，变严肃深刻的道理为生动形象的信息；借鉴《百家讲坛》、《实话实说》等栏目的做法，在网上开辟“时事直通车”、“热点聚焦”等栏目，就社会热点问题开展网上论坛，通过时事表象透视理论深刻内涵，在“评头品足”中消除官兵的错误认识，树立正确的世界观、人生观、价值观。二是开展互动教育引导官兵参与。随着广大官兵民主意识增强，官兵参与教育的积极性不断提高。政工网的开放性特点，恰恰为开展互动式、民主式教育提供了便利。如在政工网上开设《疑难杂症》栏目，针对部队政治教育的重难点和热点问题，进行网上讨论交流和在线答疑，在交流互动中校正官兵不良思想倾向，澄清模糊认识，实现课堂教育向网络教育的延伸，有效解决教育形式单一、效果不佳、官兵不易接受的难题。三是开展个性教育适应官兵需求。政工网的海量信息存贮能力和双向互动功能，为开展个性化教育提供了保障。一方面，可将教育内容分门别类，上传到网上，教育对象可以根据自己的喜好和需求查看浏览，实现“个性化”教育；另一方面，可在团队政工网或营连网页上开辟“心理热线”、“法律专栏”、“解疑释惑”等栏目，能够对官兵需求进行精细教育引导，有效增强思想政治教育针对性和有效性。

三、深入挖掘政工资源，增强思想政治教育时效性。针对团队教育资源不足、教育主题更新较快的实际，可以从政工网无限的信息资源中精选内容最新最好、针对性最强的信息资料，作为教育素材，丰富教育内容。一是搜索“最及时”的。第一时间整理、精选紧贴官兵思想、工作、生活的，权威的、新鲜的信息资料，并将这些信息资料与本单位的工作实际和官兵的思想实际进行融合、加工，以增强教育的感染力。在新兵教育中，可将部队史、驻地风情、时事资讯等资料及时进行搜集整理供新兵学习，激发广大新兵扎根边防、建功立业的巨大热情。二是寻求“焦点性”的。营连主官、排长和士官代理排长要及时发现和整理官兵关注和议论的焦点问题，并有针对性做好相应的资料汇总，根据情况在网上发布，组织大家共同讨论提高，做到解疑释惑。三是挖掘“实践性”的。注重发挥典型的示范引导作用，把那些鲜活的、最能说服人、最能教育人的正反两方面的典型事例挂上网，告诉官兵正确的道理，引导官兵做出正确的选择，提高官兵的敏锐性和判断力。比如可在营连网页后台开辟“风采”专栏，对本连队、哨所的训练、工作、学习等方面表现突出的个人事迹制成专题，供官兵浏览，官兵在被其个人事迹感动的同时，也明确了自己成人成才的方向。

参考文献

[1]《习近平总书记系列重要讲话读本》（2014年6月）

[2]《中国人民解放军思想政治教育大纲》（2008年）

[3]习主席在全军政治工作会议上的讲话（2014年11月）

[4]《軍队基层政治工作》（2009年版）

[5]《军队基层政治工作学》（2010年版）

作者简介：饶 夺（1981年— ），陕西西安人，空军工程大学理学院社科部教员

姚立军（1957年— ），陕西西安人，空军工程大学理学院社科部教授