辛勤的汗水定能浇艳学生成功的花朵

彭小平

内容摘要：班主任通过创造性的辛勤劳动，把班级培养成良好的班集体，使每个学生在这样的集体中生活、学习，本文是作者站在班主任工作一线的角度，结合自己的经验，谈一谈怎样当班主任能让班级发展成比较优秀的班级，有助于班级每个同学的成长。

关键词：常规管理 后进生转化

今年，我担任学校1506班的班主任，班级工作得到了年级和学生的认可，下面就我对班级的管理工作的做法和大家一起分享，由于我才学浅疏，不当之处，敬请各位斧正。

一.重视常规管理，建立班级良好秩序。

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证学生高效学习的前提。所以我十分重视班级常规工作，我主要从以下四点做起：

1.做好各项工作的检查督促。在管理上严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化、程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，抓好纪律、卫生、两操工作，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

2.深入班级，及时发现问题。为了讓班规、校规落到实处，我基本上坚持做到每日至少五次进班，早上、上午第四节、中午午休、下午自习课、下午第四节、晚自习第一节进班查看，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理。

3.经常表扬好人好事，努力发现学生的闪光点，并做好激励工作，坚持每周做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好、劳动好、关心班集体、关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。同时，适当的对违纪同学提出批评，并公布本周记录的违纪情况汇总。

如我们班的劳动委员孟佳慧同学学习不是太好，但是卫生管的很不错，尤其是大扫除，除了督促同学们各司其职，她自己也参与其中，于是我就经常表扬该同学。还有一个班干部陈志福同学，自己不太遵守纪律，有些自由散漫，可是管纪律还行，能镇住学生，但也需要有人在后边不断用小鞭打着才行，所以我就经常督促这个同学，另外如果要找他了解班级或年级其它问题，也能得到想要的答案。经过努力学生的集体荣誉感增强了，纪律观念增强了，班级违纪现象减少了，成绩也稳步上升了。

4.抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做。班级管理是一个长期而复杂的工作，是一个动态管理，班主任不可能时时刻刻都跟着班，所以班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，这样既减轻了我们班主任的负担，又锻炼了学生干部。同时，还要要体贴学生，要注意费时耗精力的事尽量不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

二.班级严格的纪律要和相应的制度管理相结合。

一个班级要想搞好，必须有严格的纪律相配套，一切行动都要遵守相应的制度和规则。班级纪律的管理是一切的基础，没有一个好的班风，一切东西都没有继续努力的必要，我在日常管理中，尽力营造一种积极向上的班级风气，让学生懂规矩、守规矩，逐步完善自身素质，注重细节的重点强化，每一件小事都是学生生活中的重要事情，告戒学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，要学生树大志、学会承担责任、学做人、会读书，所以，我对学生要求很严格，凡是违犯班级纪律的同学一定要受到相应的处分，我一直坚守着这个原则。同时，我管理班级的时候，提倡“制度管人”，什么事情都要遵守相应的制度。我带的班级在学校规章制度的范围内，制订了《班级量化管理及违纪处罚条例》，把出勤、卫生、违纪等各方面的表现纳入量化计分，每个月根据得分情况落实奖励和处罚，一个月总分在前十五名的同学自由选择座位。班上有什么事情不用班主任来说，按规章办事，学生也容易接受。

如：为了让学生在每次月假后复课能尽快收心进入学习状态，我和班干部商量制定了如下制度：下午三点前、三点到四点前、四点到五点前到校并在教室自习，分别奖励量化计分3分、2分、1分，迟到的视情况扣除1分或2分，安排专人负责登记情况并落实好计分。所以每次收假我班的同学基本上都能按时或提前到校。

虽然现在所管的班级成绩不是特别优秀，但是稳中有进，学生懂礼貌、爱学习，班级学风正、舆论导向正确，精神状态积极向上，班级管理稳步提高。

三.抓好后进生转化工作。

后进生大致分成三种类型，一是学习差生，表现为无心向学。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以父母工作忙、或不在身边、或都外出打工、又或单亲家庭、离异家庭、富裕家庭学生居多，这种家庭下，父母没有时间管孩子、与孩子沟通少，导致家庭教育不力，学生任意放纵，对待这些学生更需要我们班主任倾注心血和爱心，使其转化。

为了促使差生转化，我主要从以下几个方面做起：

1.争取家长配合发挥家庭教育作用。在日常管理中，我充分发挥微信的优势，经常以留言的形式给家庭留言，让家长知道学生在学校是否学习努力、是否经常迟到、旷课、是否上网等在校情况，并且还嘱咐家长不要正面直截了当的批评学生，要注意批评的艺术，尽量不能形成对立，家长和班主任要在扮演的角色中相互转换，这样学校和家庭联手打造形成了孩子未来的教育合力，在实际工作中我还经常利用微信给家长汇报个别学生在校的表现，争取家长支持配合。

2.尊重后进生和激励后进生。在管理中，我特别注意尊重后进生的人格，对他们以表扬为主，努力挖掘他们的闪光点，激发他们的热情，增强他们的信心。如有的后进生劳动很积极，肯卖力，我就委任她担任劳动委员一职，让她负责班级卫生管理，有的后进生管理纪律比较好，我就让他充当纪律委员一职，让他记录班级纪律，通过此种方式既约束规范了他自己的行为，我们也多了表扬他们的依据。

3.致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。我经常给成绩较好的学生分批开会，我经常告诉他们“我们班的学风是依靠你们成绩较好的同学带起来的，不是靠学习差的同学来带动的。”我积极地鼓励成绩好的学生发挥带头作用，引导差生在学习上多花费些时间。这样既变相表扬了成绩较好的学生，也指出了他们对班级学风建设的重要作用，在他们的带领下，班风也有较大的好转。

四.发挥学生主体作用，全方位指导学生的学习。

现在的高中学生年龄都偏低，身心发展水平不平衡，他们不光需要学习方法的点拨，更需要全方位指导。通过谈话交流，我发现班上有一部分同学是被动的学习，他们并不是为了考上理想大学或是实现自己的理想而读书的，也没有什么学习目的和学习动力，有的是听家长话，有的认为他们的年龄就是读书的，对于这类学生来说，老师的主导作用就非常的明显，我们先从明确学习目的入手，指出读好书，考上理想大学，实现自身价值，于国家于自身都有利。再要求学生要想实现理想只能从现在开始端正学习态度，从“要我学”轉变为“我要学”，培养良好的学习习惯，发挥自主学习能力，成为学习的主人。

例如，我班陈豪铭同学，本身是个懂事、听话的学生，他最大的缺点就是学习成绩较差，尤其是物理科成绩很差，所以产生了厌学情绪，不想继续读书。得知他有这种想法后我十分重视，立刻找他谈话了解原因，并和家长取得联系，其实陈豪铭同学的想法我班部分同学或多或少的都有，主要就是学习没有方向，失去学习的动力和信心，导致厌学。情况了解后，我就利用晚自习的时间和他交流，从现实的角度出发，指出当今社会要想立足只能从现在开始学好科学文化，增强自身的素质，再从学习目的入手……对他动之以情，晓之以理，并且请物理老师对他多加关注和辅导，久而久之，陈豪铭同学不再有辍学的想法了，而且现在能够全心的投入到学习中去。鉴于像陈豪铭同学这样的情况不是个例，所以我利用班队活动时间开了一个主题为“让自己成为学习的主人”，从学生的反映来说，效果还不错。

五.处理偶发事件，切忌武断冲动。

作为班主任我们管理的是一帮活泼、调皮、有思想、的孩子，在班级管理中我们经常会碰到一些棘手的偶发事件，在我当班主任的期间也遇到过多次，实践告诉我处理这样的事件，切忌武断冲动，冲动是魔鬼，在冲动下很容易显失公平地处理一些事情，这样不但会影响师生间的关系，还会危及到班主任的威望，给以后的班级管理带来不便。所以在学期开始，我就时时提醒自己，不管班级发生了什么事情，我都坚决不在班上大发雷霆，先稳定自己的情绪，弄清事情的来龙去脉再处理。

六.认真学习班主任管理经验，用实践检验自己的工作。

很多时候，烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作，让自己也头疼，很多时候付出了很多，累的不行了也没有什么收获，这时候，我通过虚心的学习让自己增长知识、能力，例如和我同办公室的周泽民老师、袁兵老师、刘冠军老师都是班主任工作经验很丰富的优秀教师，从他们身上我学到了如何耐心细致地做学生的思想工作，如何与违纪学生的家长沟通等。另外我订了一份《班主任》杂志，每期杂志我都认真阅读了各个栏目，也对我的班级管理工作提供了很好的指导作用。我记得有一次看到一篇文章说积极的语言效用远大于消极的语言效用，比如教室里不干净，你说教室里很脏很邋遢，学生听到的就是“脏”、“邋遢”，表现出很厌恶，但是如果你说的是教室里不干净不整洁，学生听到的就是“干净”“整洁”，以后就会以“干净”“整洁”为卫生目标，我现学现用，当班级自习课有声音的时候，我就不再像以前一样吼一声“吵死了”，而是说“请同学们保持安静”，发现效果确实好多了！

班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，我相信，班主任辛勤的汗水定能浇艳学生成功的花朵。

（作者单位：湖南宁乡县第十三中学）