组合拳：助推中职校教科研校本管理实现新跨越

摘要：教科研校本管理仍然是中等职业学校管理的薄弱环节之一，教科研校本管理的改进需要用持续的“组合拳”来精准发力，在搭建新载体的过程中形成“向心力”，在打造新引擎的过程中形成“弹力”，在构筑新体系的过程中形成“拉力”，促进教科研校本管理实现新跨越。

关键词：教科研；校本管理；组合拳；新跨越

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）01C-0063-04

随着职业教育从规模发展向内涵建设的转化，人才培养质量已经成为职业院校生存与发展的生命力。就中等职业学校而言，教科研对学校的内涵发展有着重要的推动作用，既是以学校及师生发展为宗旨的、以教师为研究主体的教研方式，也是学校和教师个人自我设计、自我发展的培训方式。

目前，许多中职学校都非常重视教科研工作，并且取得显著成效。然而，目前的教科研校本管理仍然是学校管理的薄弱环节之一，不仅不够“精准”，也不那么“接地气”，而且制约着教学质量的提升和教师队伍素质的提高。第一，“功利”现象严重。有些教师把写论文、搞课题研究看作是为晋升职称“做准备”，并非是“把问题当作课题做”；第二，“泛化”现象普遍。一些教师在写论文、做课题的过程中往往东拼西凑，甚至找“枪手”代劳，并没有“把职业当作事业做”；第三，“装潢”现象屡见不鲜，某些学校常常纸上谈兵，甚至在“必要”时对教科研的成效作一些“装潢”，以应付上级检查或者达标验收；第四，“走过场”现象司空见惯。在论文评审，或者课题研究的立项、开题、中检、结题等阶段，少数“评审专家”常常就事论事，看看材料，听听汇报，并没有“把工作当作学问做”。……