青少年思想道德建设中校外教育的作用分析

摘要：伴随新课程改革进程的不断加快，使得我国教育界对素质教育提出的要求也在随之不断的增加。而校外教育作为当前针对青少年进行思想教育工作的一项重要手段，我国教育工作者在针对青少年展开思想道德教育的过程中，应该要全面发挥校外教育的作用。对此，本文以校外教育为立足点，对其在对青少年进行思想道德建设过程中的作用进行细致分析。

关键词：青少年；思想道德建设；校外教育；作用；分析

引言：就校外教育活动来讲，校外活动中心和少年宫等不仅在该教育活动中具有设施、师资和场地等方面的思想教育优势，对青少年本身的思想道德的影响也是最大的。因此，在进行思想教育的过程中，这些可以满足校外教育活动展开场地需要的教育活动中心，可以通过将开放式的教育活动同思想教育相结合的方式，全面发挥出校外教育的重要作用。

1.促进青少年全面发展的积极推动作用

伴随我国改革开放政策发展进程的不断加快，社会经济发展速度的提升，使得社会发展过程中产生的各类型因素对求购青少年思想、道德、品质等方面的影想也逐渐增加。尤其是在现阶段的社会大背景和社会形势之下，社会环境中产生的负面影响对青少年群体思想观念的不利影响也在逐渐的加大。通过对上述情况的分析和研究可以发现，加强对校外青少年的德育教育便显得尤为重要。做好校外德育教育，可以通过充分利用校外教育的趣味性和自主性，让青少年自觉从酒吧、迪厅和网吧等对自己身心发展不利的地方走出来，并自觉投入到具有一定目的性、组织性、教育性、计划性和趣味性的校外教育活动中来[1]。这样一来，就能够通过丰富多彩的教育活动来充实青少年可与的文化生活，从而在满足青少年自身玩乐渠道的同时，为其营造出健康良好的学习和生活环境，进而促进青少年的健康成长。

2.使青少年养成健康、积极的人格

对于青少年来讲，无论是学校教育和家庭教育，还是校外教育，对于塑造和培养该群体的积极人格具有十分重要的作用，是该项工作中的关键环节。通过大量的教育教学实验证明，我国教育工作者在校外的德育教育之中重视培养与塑造青少年群体的人格，对于促进其健康发展具有极大的积极作用。因此，相关人员在对青少年进行校外教育的过程中，需要积极的创新该群体思想建设的教育模式，按照青少年群体中不同年龄段存在的性格差异，以及其在成长过程中逐渐暴露出来在思想道德问题来及时的更新和调整，从而更好的落实素质教育的具体要求。首先，在校外教育的过程中，相关教育者需要坚持“德育为先”的教育理念和宗旨，将培养青少年的人格放在校外教育的首要位置，改变传统校外教育中以教育者为中心的教学模式，使青少年在思想教育中的主体地位可以充分體现出来，从而让其在课外教育活动中通过探讨、沟通、交流、时间与合作的形式来不断的完善自我、提高自我、促进自我良好发展。其次，在校外教育过程中，相关人员需要坚持“寓教于乐”的教学原则和教育理念，充分发挥校外课文教育中的群文作用，使我国青少年的思想道德素质可以在良好校外教育环境中得到深层次的提升和发展[2]。最后，不断创新青少年校外思想教育建设模式，通过富有乐趣的校外教育活动来完成对青少年群体的思想引导工作，使其能在抵挡住来自于社会各方面诱惑的同时，养成正确的价值观、人生观、是非观和善恶观。

3.优化、整合与应用校外德育资源

校外教育工作者要想尽可能为青少年营造出丰富且多样化的校外德育教育形式，首先就需要有效的整合校外的德育教育资源，构建出十分庞大的校外德育教育空间和区域，使得对青少年的思想建设工作可以在十分浓郁的校外德育教育氛围中顺利展开。其次，作为对社会环境中对青少年的思想品德展开教育工作的主力军，校外教育需要充分的发挥出其主力军作用，从而达到校外教育过程中提升青少年德育教育质量和速率的作用[3]。最后，在展开校外青少年思想建设的过程中，相关人员需要结合社会中的中坚力量，将校外教育在青少年思想建设中的纽带和桥梁作用充分的发挥出来，在协调学校和家庭教育间不足之处的过程中，全面发挥出校外教育的穿针引线作用，使其青少年思想建设工作能够顺利的进行，从而提升校外教育在思想建设过程中的有序性、组织性和发展性。

结束语：

总而言之，在青少年之中展开思想到的建设的过程中，我国的教育工作者需要充分的发挥出校外教育带有的主力军作用，通过全面利用校外教育资源、整合社会各阶级力量的方式来加强对我国青少年这一群体的思想道德建设，从而有效的促进我国青少年的良好发展，进而为促进素质教育的展开提供推动力。

参考文献：

[1]矣梅仙.校外教育在青少年思想道德建设中的作用分析[J].中国校外教育，2015，26（09）：33.

[2]吕晓燕，赵雪君.浅谈红色旅游对青少年思想道德建设的作用[J].才智，2011，19（07）：239-240.

[3]陈怡.新时期未成年人思想道德建设中道德榜样示范教育现状及思考[J].传承，2010，30（10）：86-87.

作者信息

王晓妹，女，藏族，1970-02，云南省迪庆州香格里拉市人，本科学历 中学副高级职称 ，毕业学校：四川师范大学研究方向：青少年思想政治教育。