中学音乐教学中的情感教育研究

张树萍

摘要：音乐是人类情感与精神生活的创造表现，情感在音乐教育中是最为活跃的心理因素，是音乐教育的主要目的之一。中学音乐教学中的情感教育会让学生学会关爱他人，与同学相互协作，从而获得良好的情感体验，对他们的身心发展有重要意义。为此，本文在情感教育基础上，对中学音乐教学的具体方法提出了一些见解。

关键词：音乐教学；情感教育；教学策略

G633.951

情感教育是中学音乐教学的重要内容，也是提升中学音乐教学质量的手段。音乐是通过一定的章法和规律来表现人类情感的，因此，音乐作品在情感性质上有一定的确定性，人们能通过音乐的情感体验寻找到自身情感特性，由此而引发共鸣，形成正确的音乐理解能力。教育部办法的《音乐课程标准》指出，音乐课程的教学目标是正确引导学生“情感态度与价值观”，丰富他们的“情感体验”。为此，本文将对如何引导学生理解音乐，如何进行情感教育进行初步探讨。

一、课前渗入情感引导

音乐教学中，良好的课前氛围能够增强学生的学习热情，激发学生的学习愿望，使得学生更加容易的走进音乐，融入其中，实现其审美与情感的共同满足。培养学生音乐兴趣的方法是要有情感教学，要让学生“动情”，为他们创造良好的音乐情感环境，每次上课前我都会播放一段经典或通俗歌曲，有时亲自弹奏钢琴曲迎接学生的到来，学生们一踏入教室，就能够感受到音乐的美……