小学数学教学中多媒体的运用探析

丁凤花

摘要：随着科学技术的发展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛，尤其是在小学数学教学中取得了很好的效果。多媒体的运用可以让索然无味的数学课堂变得丰富有趣，可以很大的调动学生的积极性，提高小学数学教学质量和学生学习效率。但是目前仍然存在了教师对多媒体运用的一些问题，导致多媒体没有发挥最大的作用。本文主要阐述了在多媒体运用中存在的一些问题，以及对如何更好的运用多媒体提出了一些建议。

关键词：小学数学；教学；多媒体；运用探析

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数学在各个学科中占有很大的比重，而且对学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力都有所提高，因此小学数学对学生的要求也是很高的。但是小学生对数学的学习却是没有很好的达到教学目标，学生在课堂上的学习的积极性也不高。近年来，由于计算机技术的快速发展，引入了多媒体教学模式，这一模式可以说很好的调动了学生学习数学的积极性，让数学知识的时候更加的生动和形象，提高小学生对数学知识的理解，但是虽然多媒体的运用取得了很好的效果，但是也不可避免的出现了一些问题和误区，导致多媒体的运用效果下降。

一、多媒体运用出现的一些问题和误区

第一，教师在进行多媒体运用的时候大多会盲目的使用课件。因为很多教师在进行课件使用的时候，而这些课件大多是从市场上买的，然后通过多媒体技术进行放映，但是这些在市场上所买的课件与教材内容并不相符，而多媒体教学模式的运用主要是为了使教材中的一些难点与教学重点突出并经分析，这样通过多媒体使难点，重点更加容易理解，更加容易掌握。但是由于课件不是教师自己所编辑，导致教材重点与难点并不突出，多媒体没有很好的作用。这是目前在运用多媒体教学手段存在的一个问题[1]。

第二，在运用多媒体教学手段的时候，存在着过度依赖多媒体的现象。由于多媒体手段在快速的发展着，许多教师认为利用多媒体教学便是一种潮流，在进行讲课的时候，每节课都要运用多媒体教学，而且在内容上主要以追求内容好看为主，忽略了教学内容的实质性，形成了一种为了使用而使用的现象。而且在整节课堂还存在着学生一直都在盯着多媒体屏幕看，教师和学生没有进行交流，这样教师就无法了解学生对知识的掌握情况，这样整节课堂学生对知识的吸收效率很低。

第三，在对多媒体进行使用的时候，方法不是很恰当。教师在运用多媒体的时候往往没有和学生进行交流，根据学生的想法然后再结合教材中的内容去设定课件，现在很多教师只是一味的追求课程的进度，然后以学生学习多的内容为主，教师没有去结合学生的感受去进行教学，这样学生的学习效果也不好。

二、在小学数学中如何更好地使用多媒体的一些建议

1.通过多媒体去创造教学情境，提高学生的学习兴趣

教师可以通过多媒体教学去创设数学教学情境，把一些理论知识设置成情境知识去学习，这样可以把抽象的问题转变为具体的问题，很大的提升了学生的理解力和学习效率，学习兴趣也会被提高。比如在学生学习数学的加减运算知识的时候，就可以去创设教学情境。教师这是可以列举一个例子为：“小明的妈妈给小明10元钱，然后让小明去文具店买一个笔记本，1个文具盒和一个圆规，而一個笔记本是2元，一个文具盒3元，一个圆规是3元，问小明总共用了多少钱？还剩余多少钱？”这时教师就可以运用多媒体去把这些文具用图像显示出来，然后在文具的下面标上该文具的价格，这时学生在多媒体上就会看到直观的显示，不只是会存在着抽象的去思考数学问题，学生会感受到身临其境，而且通过图像的形式表现出数学问题也会很具有趣味性，让小学生愿意去思考，去学习，这样小学生在主动思考的过程中也学习了数学知识。因此，教师在教学的过程中要进行恰当的去设置教学情境，让学生更好的去融入到学习中[2]。

2.运用多媒体教学手段突出教材的重点与难点内容

通过对多媒体的运用，可以让教材中的重点与难点可以更好的去学习，因此教师在小学数学难点与重点上要去更好的去利用多媒体去教学。在对教材的重点学习上，教师可以通过多媒体显示去用不同颜色的文字去标注上，这样学生在学习的时候就可以很好的去分辨出哪些是重点，学生就可以去重点的去学习。在学习难点知识的时候，教师就可以通过多媒体利用多媒体声音，图像的特点去仔细的去和学生讲解，比如在讲解圆锥知识的时候，圆锥知识一般都不是很容易理解，而且又是教学重点，所以教师在进行讲解的时候就可以通过多媒体去展示圆锥的图形和结构，这样学习在学习的时候就会很直观，容易理解。

3.在进行利用多媒体教学时，突出学生的主体性

在利用多媒体教学时，由传统的灌输的教学模式逐渐形成了启发性的学习，学生也逐渐由被动的学习转为主动的学习。因此，教师在进行教学的过程中要突出学生的主体作用，让学生主动的去学习，比如在教学的时候，故意的去在多媒体上打出一个大大的问号，让学生自己去思考，让学生表达出自己的意见，教师并给予表扬，这样也会让学生集中精力的去学习，提高教学质量[3]。

三、结语

通过对在多媒体运用中存在的问题的分析，然后提出了一些建议，因此教师在运用多媒体教学时要积极去改善这些问题，合理运用多媒体，让多媒体发挥更好的作用。

参考文献：

[1]徐博. 浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J]. 电子制作，2014（24）.

[2]傅国伟. 多媒体技术在小学数学教学中的运用探析[J]. 学周刊，2016（12）.

[3]李如冰. 小学数学教学中多媒体的应用探析[J]. 学周刊，2012（16）.