浅谈课堂教学中学生的主体作用

朱再宏

摘要：学生是学习的主体理论告诉我们，课堂教学的主体是学生。在课堂教学中，应确保学生的主体地位，要充分发挥学生的主体作用。这已是广大从事教育工作者的共识，也是当今课堂教学改革的主流。那么，什么是学生的主体性？怎样的课堂教学设计、组织形式，才是真正体现了学生的主体性呢？我们从事教育的工作者，明白这个问题是相当重要的。本文试着对这两个问题作探索性的论述。

关键词：课堂教学；学生；主体

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一、学生的主体性

什么是学生的主体性？我们认为，在课堂教学中，主体性是学生的主动性、创造性最大限度的展现和发挥。我们之所以这样认为，是因为：

1.主动性

学生的主体地位，是由教学过程的本质所决定的。我们的教育教学质量效果如何，全看学生的接受、理解和吸收的程度，且紧紧维系于学生主体的主动程度（即学生主体的会学和乐学）。因为，学生（主体）和学（主动）是教学活动的内因，教师和教是教学活动的外因。外因只有通过内因才起作用。很显然，没有学生主体的主动性，教师的一切教学活动便毫无意义。只有尊重学生的主体地位，激起学生的主动性，学生的主体作用才能得以发挥。

2.创造性

没有创造，世界就不会前进。知识经济的到来，呼唤着创造性的人才。未来的竞争，相信是创造性人才的竞争。我们应该而且必须为祖国培养具有创造能力和实践能力的人才。因为，“创新能力是一个民族的灵魂。”

在此应当指出，学生在学习活动中的创造与科学家、发明家的创造是不同含义的。……