边“玩”边学创高效学习

张爱青

在信息化环境下，教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，借助电子书包，利用Pad进行互动协作学习，教师与学生进行灵活高效的课堂教学，轻松展示多媒体化的教学内容，提供多种师生互动方式，以启发式教育为主，多方面关注学生的发展，提高学生学习的趣味性，激发学生学习的自主性和创新意识，给学生带来最大的快乐。

课桌上看不到课本，取而代之的是一台台Pad。教师不再是讲授者，而是引导者、激励者、服务者。学生通过小组合作活动，玩中学，做中学，在思考中学习，在游戏中学习，在合作中学习。在Pad教室，教师Pad、学生Pad、PC电脑、投影幕布及无线网络，在这个教室以外，还有一个基于云计算的数字教育云平台和海量的资源库、题库在支撑着我们的新型教学模式。基于数字化课程环境下学习方式的变革，电子书包教学应运而生。

山东省青岛福林小学以互联网为载体，以信息平台为工作平台，以培养学生自主学习能力为目标，从制度保障、数字化校园、资源共建共享、信息技术能力培养四个方面入手，稳步推进电子书包教学实验。搭建了学习资源、移动终端、学习平台，创建数字化学习环境，尝试一种新的“教”与“学”的变革，提升教师的信息教学素养，转变教学方式、师生互动方式、评价方式等，促进学生团队协作、信息技术运用、学生学习品质等；促进学生创新能力、自主学习能力，使学生逐步走向个性化的学习，真正做到为每一个孩子提供无处不在的教育，从而建构学校、家庭、社区三位一体、共同发展的信息化教育服务体系，促进学校教育内涵的發展。……