问渠那得清如许，为有源头活水来

许厚前

（湖北省十堰市双台乡吉阳小学 湖北十堰 442218）

有人说读书是一种浸润：洗去一身疲惫，留下满腔书香； 也有人说读书是一种享受：享受阳光明媚，享受空气清新，享受历练深邃。而我还要说，读书更是一种情怀，一种幸福。在炎炎夏日，它能为你送去清凉；在寒冬腊月，它能带给你无限温暖；快乐时，它与你一起欢舞；悲伤时，它抚平你心中的伤痛。苏霍姆林斯基说过：“真正的教师必须是阅读爱好者。”他用一生的经历和体验告诉我们：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”爱好读书，应该是教师的职业素养和习惯。

一、教师读书是最好的备课。

教师为什么要读书？道理很简单，因为教师这个职业的特点就是传授知识、培养能力。且不从“给人一杯水，自己就需要一桶水”的角度来说，单是从教师自身的良性发展层面看，读书也同样是一种提升自我，充实人生的首要因素。首先，无论是研读专业的教育教学理论，还是阅读大量的经典文学作品。对于我们教师而言，其功能最初便是丰富自身。我们通过阅读文学作品来培养爱心和审美情趣，通过阅读专业理论来培养求真务实的技能本领。其次，只有阅读，才能让我们更多的接触和了解以往所不知道的世界。而这种了解，可以让我们认识到自身的渺小和肤浅，这就反过来可以激发我们探求的欲望，可以激发我们更大程度的阅读理想。第三，当我们把阅读的成果灵活运用到我们的教育教学工作中之后，我们可以发现自己的课堂驾御能力得到了提升，这种提升，又反过来激发出我们对教学艺术的热爱和追求，让我们希望在原有的基础上精益求精。这样，就又进一步促进我们的阅读。

所以，阅读之于教师，其实就是划分教书匠和艺术家的一个分水岭。教师爱好读书不一定成名成家，但成名成家的一定有阅读学习的爱好。只有不断学习，才会不断成长。一辈子教学，尽管勤勤恳恳，但从不或者极少阅读教辅材料之外的书籍的老师，终其一生，最多也还只能是一个熟练“技工”而已。而纵观所有的名师，没有哪一个人是脱离了博览群书这一基本点而凭空“一夜成名”的。教育没有什么先天因素，要有成就，唯一的方法，就是学习，就是阅读。因而，阅读对于教师就是最好的备课。丰富的学识能使教师课堂如同奔腾不息的溪流，有永不枯竭的源头活水，才会常教常新。

二、我身边教师读书的现状。

就我身边我所接触的教师，大多数不爱读书或很少老师有爱好读书的习惯，按说老师都是文化人，爱读书应该是他们的共同特点。然而事实却不是这样。为什么现在许多教师不爱读书呢？究其原因，一是我们的教师一上班主要忙于应试教育，泯灭了不少教师的读书兴趣。从师范院校出来的教师，都经历过残酷的中考和高考，一路为分数竭力拼杀，十几年苦读教科书，早已把读书的乐趣扔到“爪哇国”了。做了教师后，又把主要精力投放到向学生“挤”分数的“生存”大战中，很难再找到静心读书的雅致了。二是没有时间读书。中小学教师的工作是非常烦琐的，每天要上三四节课，要备课、辅导自习、要出考试题，要批阅作业，要关爱住读生、留守生，要扮演多种角色（丢东西了——像警察一样破案，生病了或厌学了——像医生一样望闻问切……）要“课内比教学、课外访万家”，要应付各种各样的检查，要不停地参加实质意义不大的继续教育，要填写各种形式主义的表格……一天下来，筋疲力尽，哪还有时间和精力来读书？再加上成家之后，上有老下有小，家庭生活琐事之累，身心疲惫，哪还有静心读书的雅兴了呀！也难怪有人说：“进修学习莫成家，成家立业莫进修”。三是没有读书的环境。且不说我们这个国度本来就缺乏读书的氛围，单就学校这个小环境来说，也很不如人意。无须讳言，现在，不少的中小学图书室形同虚设，除了教科书和教参书，很难找出几本象样的教育理论著作和文史典籍，教师就是想看书也找不到合适的书籍。自己掏腰包买吧，书价又奇高，教师瘪瘪的腰包实在承受不了，还是忍忍吧，还要买柴米油盐酱醋茶呢，生存问题重于兴趣爱好。于是，教师也就只好不读书了。

三、只有爱读书的教师，才能教出爱读书的学生。

人类靠书籍传承文化，人们借读书认识世界。读书使人获得知识。而知识就是力量。尤其是在当今这个正在发生巨大的、深刻变化的时代，新学科、新知识日新月异，同时多元话语并存，诸多文化陈杂，如果我们不注重读书学习，就很容易落伍，甚至被淘汰。

其实教师没有理由不读书。社会急剧变迁，新知识层出不穷，若不自行改变知识结构，用偏颇而陈旧的知识去妄议新事，会适得其反。作为教师应该使自己的课堂更加充实，使学生更加热爱学习，那么就得成为博览群书的饱学之士。五湖四海，古今中外；上下五千年，纵横八万里，教师都应该有所涉猎。这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉，游刃有余，左右逢源，旁征博引，妙趣横生，见地别具，谈吐不凡，从而给学生一路春风，使其如同进入一个辽阔纯净甚至是可以嗅到花草芬芳的知识王国。这样的课堂学生怎么会不流連忘返、身心陶醉呢？这样的教师，学生怎么不爱戴、尊重呢？

读书应该成为教师的一种生活方式。惟有如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。苏霍姆林斯基说：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，让它充实着思想的河流。”

四、问渠那得清如许，为有源头活水来。

“书中自有颜如玉，书中自由黄金屋”。从古到今那些大文学家、大教育家、大艺术家充满生命激情和智慧的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的可贵的品质和真诚的爱心，都会使我们的生命变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮；使我们的感情特别丰富和细腻，特别饱满和高贵；使我们永远不满现状、不断进取、大胆创造、革新自我，永远追求那种令学生激情满怀的生命境界；使我们的教育教学产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。

读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。“吾生有涯，而知无涯”。如果没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的死板与无趣。人的灵魂，只有经过书香沐浴熏陶后，才能充实丰盈我们健康的生命和永葆青春的心灵。教师同仁们，重拾读书久违的读书雅趣吧！书籍是教師人生道路上必不可少的知己。在宁静中，让我们从那字里行间读出一种无言的神圣与庄严，让我们有一种摆脱了世俗的喧闹的踏实与坦然。给人生铺砌一条五彩斑谰的路途。那飘逸的梦想，时时温暖着教育者的人生。其实读书，教师们都知道，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，才能真正焕发教师事业的青春与光彩。