高中语文教学的人文精神渗透问题刍议

陈永平

（甘肃省陇南市徽县第一中学 甘肃陇南 742300）

摘 要：在教育行业深入发展的背景下，新课程标准要求高中语文教学做出相应的改变。其中，高中语文教学积极传播了民族文化，使学生养成爱国精神，所以，应当对语文优势予以充分利用，通过语文教学来感染学生，更好地认知并吸收语文文化，使学生形成健全人格与正确人生观。为此，文章针对语文教学人文精神渗透的问题展开了讨论，以供参考。

关键词：高中语文教学 人文精神 渗透 问题 刍议

在素质教育中，学校对于学生的人文精神培养十分关注。而高中语文则隶属人文学科，教学内容中蕴含人文精神，且人文底蕴丰富。为此，教师在高中语文教学过程中，需要对教材内人文知识予以合理利用，陶冶学生情操，丰富其人文精神。

一、人文精神概述

1.人文精神含义

人文精神，具体指的就是人类自我关怀，充分展现出对于个人尊严的重视，与此同时，也同样维护了人的价值。另外，重视人类精神文化可以塑造出理想的人格。其中，人文精神核心就是人，而且对于人和人之间关系也更加关注[1]。

2.高中语文中的人文精神

进行人文精神教育，可以教会学生做人与做事的方法，然而，这并不能够形成一门具体的学科，为此，要想传承下去，最关键的就是要具备良好的载体，即高中语文。语文教学可以保证人文精神传输的有效性，将两者相互结合，培养人文素质，以在语文学科中更好地开展人文教育。……