当前“英美文学”教学的突出问题及其改革途径

刘若男

摘要：英美文学课程教学效率不高，使得学生的英美文学素质不足，英语语言素养得不到全面培养与提升。转变英美文学教学现状，认清教学问题，是优化高校英语专业教育工作的重要一步。文章主要分析了当前“英美文学”教学的突出问题及其改革途径。

关键词：英美文学；教学现状；突出问题；改革途径；策略

随着社会经济的快速发展，国际化已经成为社会发展的重要特征。打开国门，加强各国交流，让英语专业人才成为社会炙手可热的急需人才。在高校英语专业课程体系中，英美文学是必修科目，但其课程地位较为尴尬。

一、英美文学教学的突出问题分析

（一）英美文学的课程地位问题

从教学内容角度来看，英美文学的课本的内容大多取自英美文学经典作品。但很多学生在进入大学前已经阅读过相关作品，英美文学课本内容没有任何新鲜感。在网络科技快速发展的今天，学生有多种途径接触英美文学作品，学生虽然没能深入研究英美文学作品，但这模糊的印象会影响学生的英美文学学习积极性。从教学任务来看，英美文学课程与英语专业的其它课程有交叉之处。培养学生的英语综合素养，是英美文学教学的主要任务。然而英美文学课程所培养的英语素养与社会对于英语人才的要求有矛盾之处。与口语教学相比，学生通过口语学习快速掌握交际技巧，可以在学习后与外国友人进行简单交谈。但在英美文学学习后，学生无法在短时间内积累可交际的知识，无法在短时间内形成某种能力。

（二）英美文学的教学策略问题

英美文学课程的教学策略，是以英美文学教学目标为指导，以课程特点为参考对英美文学课堂教学活动做出的有效安排。在当前的英美文学课堂中，很多教师的教学策略无法吸引学生的注意力，大部分学生的英美文学学习兴趣得不到激发。在课堂中，教师用于激发学生英美文学学习兴趣的方法过于陈旧与单一，已经无法满足学生的学习需求。这也从侧面反应出了当前的英美文学课本内容没有达到学生的学习期待，虽然课本内容来源于英语文学作品，但却与当代英美国家的生活相距较远。

（三）英美文学的教学方法问题

英美文学课堂的教学方法，对于学生的学习热情与最终的学习成果都有明显影响。目前，以教师的讲代替学生的读，已经成为重要的教学方法。在课堂中，教师将自己的阅读思想传递给学生，通过讲解让学生了解英美文学作品的内容，而不是引导学生自主阅读获取阅读感受。

二、英美文学教学的改革途径分析

（一）提高英美文学课程内容的时代性

面对教材内容陈旧的现状，英美文学教育工作者要通过校本教材的开发与编写，将新的文学作品纳入到英美文学教材中去，以此来吸引学生关注现代英美文学作品，了解英美文学的发展方向。在制作校本教材时，教师要分析学生的阅读兴趣，了解学生的兴趣爱好，选择学生可能感兴趣的现代英美文学作品作为课本学习的补充，让英美文学课程充满朝气。教学内容的改革，是英美文学教学由内而外的改革，能够在根本上解决英美文学教学效率不足的问题。

（二）拓展英美文学课程教学途径

教师的讲解不应当成为英美文学课堂的主体部分，结合英语文学作品进行师生互动与生生互动，以互动、讨论作为英美文学课本的主要教学形式，才能提高教学效率。比如在讲解《老人与海》时，教师可以在课堂中播放《老人与海》的电影，让学生借助视频了解文学作品，通过写影评与分享影评进行交流。“The old man was thin and gaunt with deep wrinkles in the back of his neck. The brown blotches of the benevolent skin cancer the sun brings from its reflection on the tropic sea were on his cheeks”这样的语句，通过观看视频会更加生动。另外，教师可以通过课本剧的制作与表演丰富学生的英美文学学习途径。在课本剧的表演中，让学生化身为经典文学作品的人物，体会当时的社会环境与英美文化，有利于学生成为英美文学的理解者与传播者。

（三）优化英美文学课程教学策略

教师要结合各个班级学生英语文学水平制定不同的教学策略，教学策略没有统一标准，只要让学生在学习后有所提高，就是成功的教学策略。像在讲解《The Merchant of Venice》时，教师要引导能力强的学生自主阅读，并记录心得体会。有的学生记录下“The Merchant of Venice talks about the affaris between Bassanio，Portia，Shylock and Antonio.Bassanio is friends with Antonio，he needed money to go propose to Portia，and decided to borrow from Antonio.Antonio，to satisfy his friend，borrowed the money from a Jewish merchant Shylock，and thought he would be able to pay it back as soon as his next ship arrives in port.With this believe，he made a deal with Shylock that if the money wasn't returned，Shylock would be allowed to cut out 1 pound of flesh out of his body……”足以证明学生对名著的理解。引导能力较弱的学生合作阅读，共同解决阅读过程中遇到的问题，使英美文学学习成为个性化与自由化的学习活动。

三、结束语

综上所述，英美文学，是培养英语专业学生语言文化素养的重要学科。受到教学内容、教学方法与教学意识的影响，英美文学课程的教学效果没有达到预期。全面分析英美文学课程教学的不足，结合当前的教学条件创新教学方法，是让英美文学课程走出尷尬境地的必然选择。搞好英美文学教学，营造良好的英语学习氛围，才能让英语人才达到社会要求。

参考文献：

[1] 马云燕.英语专业英美文学教学中存在的问题及对策研究[J].现代农村科技，2011，（3）.

[2] 王春晖.高师院校英美文学教学面临的问题与对策[J].湖南师范大学教育科学学报，2011，（2）.

[3] 闫瑞娟.英美文学教学中存在的主要问题与对策研究[J].宿州教育学院学报，2011，（2）.