信息技术环境下图像处理课教学改革初探

刘丽君

摘要：在大力推行职业教育的今天，如何利用信息技术优化课堂，培养学生学习能力，提高学生信息素养，都是我们在信息技术与课程整合中要解决的问题。Photoshop是一个功能强大、实践性很强的图像处理软件，在信息资源的处理、合成等方面发挥着重要作用。因此，photoshop图像处理这门课在计算机基础课程教学中占据着重要地位。本文就在信息技术环境的支撑下，从课堂教学的各个环节入手，谈一谈如何改进Photoshop的课程教学，从而使学生真正掌握这门技术。

关键词：信息；图像处理；教学改革

【中图分类号】：TP391 【文献标识码】：A

一、信息技术为教学改革提供了优化的教学环境：

我们通常说的信息技术环境，在学校的教学中可以分为以下两种情况：多媒体教学环境和网络教学环境。多媒体环境指的是能够提供多媒体播放的教室，教师可以通过文本、图片、声音、视频、动画等手段进行适合课堂的情境建设。比较常见的网络环境有两个，一是计算机教室，一是网络教室。在中职学校中，网络环境应用较多的就是计算机房。在机房中，有学生专用计算机和教师专用计算机。教师专用机可以控制学生用机。网络环境相对于多媒体环境而言，信息的显示更加具有多样化的特点，学生能够利用的信息资源更加丰富。

Photoshop图像处理课是计算机基础中图像处理的基础课，每节课都会涉及到大量可视化的形象，和多种多样的工具使用方法等。随着信息技术引入课堂，使教学变得丰富多彩，大量的形式各样的信息资源显得尤为重要。……