提高临床护理教学查房质量的研究

摘要：目的：探讨和分析提高临床护理教学查房质量。方法：选择湖北中医药高等专科学校护理科于2014年1月-2016年9月收取的165例实习学生作为研究主体，依据学生入科顺序分为甲组和乙组，甲组学生为84例，乙组学生为81例。甲组教学查房方法以学生主讲，而乙组教学查房方法以教师主讲。比较两组学生的护理诊断的正确率、护理措施的正确率以及撰写病历的优良率。结果：甲组学生护理诊断准确率为80.98%，护理措施正确率为82.40%，乙组学生护理诊断准确率为59.05%，护理措施正确率为60.44%，差异对比存在统计学意义（P<0.05）。甲组学生撰写病历的优良率为83.33%，乙组学生撰写病历的优良率为66.66%，差异对比存在统计学意义（P<0.05）。结论：教师为引导、以学生为中心、小组讨论为主的临床护理教学形式的应用效果很好，增加了学生护理诊断的正确率以及护理措施的正确率，并提高了学生所撰写的病历优良率，值得推广。

关键词：临床护理教学；查房质量；提高；应用效果

中图分类号：R47-4 文献标志码：A 文章编号：2095-6401（2016）00-0000-01

在临床护理教学中，护理教学查房是不可缺少的一部分，可检验学生综合知识的掌握程度，是学生独立的护理病人，并提高自学的能力和推理能力的一种形式，而教学查房形式直接会影响到查房的效果[1]。为了探讨和分析提高临床护理教学查房质量，本次研究选择了我院护理科收取的165例实习学生作为研究主体，效果令人满意，做如下总结。

一、资料与方法

1.一般资料。选择我院护理科于2014年1月-2016年9月收取的165例实习学生作为研究主体，依据学生入科顺序分为甲组和乙组，甲组学生为84例，乙组学生为81例。学生均是全国普招生，其学制为4年。甲组学生中男性为16例，女性为68例；年龄在20-24岁之间，平均为（22.14±0.57）岁；乙组学生中男性为14例，女性为67例；年龄在21-24岁之间，平均为（22.52±0.38）岁。甲乙两组学生上述资料的差异对比不存在统计学意义（P>0.05），可比较。……