浅谈差异化教学在高中化学中的应用

辛 鑫

(湖南省临澧县第一中学，湖南 常德 415200)

浅谈差异化教学在高中化学中的应用

辛 鑫

(湖南省临澧县第一中学，湖南 常德 415200)

差异化教学模式是在尊重学生自身个体差异的基础上进行公平、民主、自由的教育教学的新型教学方式，运用差异化教学模式开展高中化学教学课程，让学习水平存在差异的学生都能全面提高自身的化学素养和学习能力，是促进学生全面发展的重要教学保障.以下，本人将针对高中化学教学，浅谈差异化教学在高中化学中的实际应用.

差异化教学；高中化学；实际应用；教学方式

出于高中化学学科自身的教学要求，教师在教育教学活动中必须坚持以全体学生为中心的教学理念，展开多样化的创新模式教学.在课堂教学中，教师通过对教学方式的创新和改革，积极引导学生发挥学习的主动性、积极性和创造性，提高教师教学质量和整体教学效果，实现真正的素质化教育.然而在实际教学过程中，普遍存在学习水平出现两个极端、差异大的情况.学生学习能力与学生学习习惯、学习方法、思维发展水平、动手学习能力……息息相关，因此教师可采取差异化教学的教学方式，促进全体学生的全面发展，提高学生的学习素养和能力水平.

一、立足于学生实际情况，制定科学合理的教学目标

教师是知识的携带者和传播者，课堂是教师主要的教学活动地点，在课堂教学中，教师始终应当坚持将抽象知识具体化的教学理念.著名教育家布鲁姆认为教育目标的思维水平可以分为基础、理解、运用、分析、评价、综合知识这六大阶段，而在高中化学学科的教学中常存在学习水平层次不一致的情况.针对于不同学习能力水平的学生，教师在课堂教学中均需以绝对的耐心、积极指导学生进行高中化学学科的学习活动.

针对于学生学习水平参差不齐的实际情况，教师应当突破传统的教育教学方式，通过多元创新的教学形式进行高中化学学科的教学活动.教师应立足于学生的实际个体差异情况和学习能力水平，科学运用差异化教学方式.在高中化学不同的教学阶段中，教师均需设定不同的、明确具体的教学目标，以此促进高中化学教学质量的提高.教师应根据实际课程开展范围设定教学目标，避免出现所定目标不能兼顾不同层次学习水平学生的不同发展需求的情况发生，差异化的目标设定最大程度地让每位学生在自身自有的学习基础上得到显著提高.

二、创新多样的教学方式，改变单一教学模式

高中学生正处于青春张扬、追求个性的青春期，传统单一古板的教学方式已经不适应学生身心发展特点和规律，因此教师应当与时俱进，创新多样的教学方式，从而促进学生的全方面健康发展.由于不同学生的学习能力水平、对教师教育教学的理解和适应程度存在不同.有的学生记忆化学公式、化学试剂名称、实验结论……能力占优势，另外也有学生的学习优势更加倾向于动手实践能力.针对不同的学生个体特质，教师应坚持因材施教的教学原则，运用多样化的教学方式，充分调动学生高中化学学习的积极性，帮助学生提高化学知识素养和化学学习能力.在高中化学课堂上，教师应善于灵活多元教学方式，营造生动有趣的的课堂气氛，促进学生在提高化学基础知识的过程中，树立主动学习的学习态度和健全的学习观.例如，在“高锰酸钾遇水有何现象”的化学课堂教学中，教师可依据高锰酸钾遇水变色的化学反应现象，突破传统的方式教学，设计有趣的的情景活动.比如“当高锰酸钾遇见水之后……”，在生动有趣的教学方式的调动下，课堂学习气氛被点燃，学生对于化学知识的掌握将会更加深刻.

三、分层设计化学作业内容，差异化讲评

对学生采取分层教育教学方式并不意味着对学习能力水平较高的学生特别照顾，分层教育是为了充分遵循学生个体的差异性，根据学生实际化学知识的掌握和理解情况采取不同层次的强化练习，根据针对性.在实际化学教学课堂作业的布置上，教师可以通过针对学生实际学习能力布置相应的作业任务，既能巩固化学知识，又能树立学生学习自信和培养化学学习的兴趣.例如，对于有机物的化学知识巩固中，对于学习稍显吃力的学生，教师布置作业应侧重基础知识理解与掌握的联系.对于理解掌握程度较高的学生，教师可以适当加上学生对于有机物化学知识在实际中运用能力的训练.在讲评作业时，也需要遵循差异化讲评的教学理念，有针对性地纠正学生错误，切实掌握正确的化学知识.但是在实际教学互动中采用分层差异布置化学作业的教学方式前，教师应当引导学生正确理解，避免出现学生心理落差感，重视保护学生的身心健康发展.

素质教育重视学生全面发展，新课改的教学理念要求高中化学教师在教育教学中强化学生主动学习能力，充分调动学生学习化学的积极性、兴趣和求知欲.运用差异化教学模式开展高中化学教学课程，让学习水平存在差异的学生都能全面提高自身的化学素养和学习能力，促进高中化学教学质量的提升，是促进学生全面发展的重要教学保障.

[1]华国栋.差异教学论[M].北京：教育科学出版社，2007.

[2]史亚娟，华国栋.论差异教学与教育公平[J].教育研究，2007(1)．

[3]曾继耘.关于差异教学若干理论问题的思考[J].教育研究，2007(2).

[责任编辑：季春阳]

2017-06-01

辛鑫(1979.5-)，男，湖南省临澧县人，本科，中学一级，从事高中化学教学.

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1008-0333(2017)21-0087-02