动物组织学与胚胎学课程考试改革的总结

方富贵+张丽霞

[摘 要]课程考试是高等学校教学过程的一个重要环节，是测定教学效果的最基本方式。课程教学改革尽管落脚点在考试（实行口试与免试），但重点是教学方法的改革，应注重平时、前移考核，培养、增强自学能力，倡导创新思维。建议在更多专业课程实施前必须解决以下两大问题：一是制定政策，充分调动教师的积极性，对教师的付出予以认可。二是制订具体的考核办法，包括宣传准备、教学进程、重点措施、试题设计、考试实施、评分分歧与解决等。

[关键词]动物组织学与胚胎学；考试；改革

[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）04-0175-02

课程考试是高等学校教学过程的一个重要环节，是测定教学效果的最基本方式。考试的主要目的一方面是为了测量和评价学生相关知识水平和能力，衡量大学生的学习质量，另一方面是检验教师的教学水平和教学效果，诊断教学问题，调控教学过程，改进教学方法。[1]随着市场经济的发展，教育体制改革的深入，人才标准发生了巨大变化，高校的人才培养目标也发生了很大改变，这对人才考核的模式提出了新的要求。传统的考试评价体系存在诸多不足，具体表现在：考试形式较单一、考试范围较狭窄、考试时间较集中、平时考核较单一、作弊现象较严重、试卷反馈不及时等等。[2]本文对动物组织学与胚胎学课程考试进行改革的目的、思路、做法、收获等进行总结，提出强化平时考核和期末口试的新型考试评价体系，为高校其他课程教学质量的提高起到一定的启发和借鉴作用。……