小班化教学模式初探

马文章

【关键词】 小班化教学；尊重差异；培养兴趣；相互了解；互动

【中图分类号】 G424.21 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）02—0070—01

随着教育体制的不断深化和改革，小班化教学将成为未来教育发展的新走向。毕竟小学语文处于学生学习的萌芽时期，学生在这个时期正是培养学习习惯的好时期，因此，在这个时期采用小班化的教育理念，旨在培养学生学习的积极性，提高资源的利用率，使每个学生都找到适合自己的学习方式，培养学生学习的创造性和发散性思维，也可以为将来的学习打下坚实的基础。下面，笔者结合教学实践谈几点自己的看法。

一、尊重差异，分层教学

在以往的教学中，每个学生接受的课堂内容都是一模一样的，而小班化教学模式的分层教学则是针对学生的学习能力采取不同的学习方式，来拓展学生的学习能力。但是，这并不等同于区别对待，每个学生的学龄前教育不一样，起萌有早有晚，教师讲的太浅不能满足学习好的学生的求知欲望，讲的过快，又使学习能力稍差的学生感到迷茫，不仅学生难以接受，学生家长也是相当堪忧。如，对于汉语拼音的学习，有很多学生在学龄前教育都已经学习并且熟知，但有的学生没有接受学龄前教育所以并不懂。因此，采取小班化的教学模式，是在教学平等和尊重差异的基础上，教师针对学生的现有知识和学习能力设计不同的学习内容，从而使每一位学生都能更好地理解学习内容，提高学习成绩和学习能力。……