闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋

孟晓东

【命题展望】

2016年9套（全国卷I、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ、北京卷、上海卷、天津卷、江苏卷、浙江卷、山东卷）高考语文试题，除上海卷外，其他8套试题都专门设置了语言语用题。近年来，高考语文试题的命制一直坚持“稳中求新，守正出新”的原则。而语言语用题又一直被视为高考语文命题中的一块试验田。未来的语言知识题考查，将继续稳步向前。具体表现为：

1.守正出新。在考查知识点不变的前提下，形式上有一定的变化。比如，近三年的成语题年年有变化。2014年高考全国卷，考查的是四个互不关联成语的辨析；2015年高考全国卷，变成了对三个近义成语的辨析；2016年高考全国卷，又变成了对六个互不关联成语的辨析。不过，考生应明确，形式虽有变化，本质却没有变。考生只要具备了扎实的基础知识，以不变应万变，是可以立于不败之地的。

2.敢于突破。以往考查的冷点，也可能在高考题中出现，成为新的亮点。2016年的试卷套数相比往年有所减少，但语言语用题的考查覆盖面却丝毫未减少，反而有所增加。例如标点、修辞等以往的冷考点，都在2016年的高考题中抢得了一席之地。尤其是2016年江苏卷的大面积尝试，可以说是为今后的命题突破吹响了冲锋号，广大备考者不可再胶柱鼓瑟，而要有敏锐的感知力，防患于未然。当然，对于使用全国卷的考生而言，大可不必为此忧心忡忡，因为这毕竟只是命题人的一种探索与尝试，而且在高考试题中所占比重较低。

3.文化味浓。题面十分讲究，力求雅致厚重。比如，今年语病客观题的表述规范简洁，内容厚实，不显单薄。考题的选择项以复句为主，辅以复杂的单句，信息含量丰富，时代感鲜明，同时兼顾地方色彩。除此之外，更多具有文化内涵的题目将会现身高考题，考生要有充分的心理准备，在备考中有针对性地训练，未雨绸缪。

【备考指导】

一、字音题

1.多音字，记少推多。如“艾”在多数词中读ài，只在“惩艾”“自怨自艾”中读“yì”；“泥”在多数词中读ní，只在“泥子”“拘泥”“泥古”中读“nì”。对于多音字可以采用“因境定音”“据义定音”“因语体定音”“因词性定音”“专用语定音”等方法。如“巷”字有两种读音，①读xiànɡ，是较窄的街道，名词；②读hànɡ，虽也是名词，但指的是坑道，专指采矿、探矿。据此，可知“街巷”读①，“巷战”读①，“乌衣巷”读①，“巷道”读②。

2.形声字，记异弃同。如“真”读“zhēn”，用它作声旁的字，“镇”读“zhèn”，“缜”读“zhěn”，“慎”读“shèn”，“填”“阗”均读“tián”，“颠”“滇”均读“diān”。对于形声字，要打破“汉字读半边，不会错上天”的老话，谨防声旁误导。

3.疑难字，汇总记忆。如“盥”（guàn）、“龋”（qǔ）。对于疑难字，最好整理出适合自己使用的“容易读错的字表”。

4.易混字，分类整理。常见误读类型有：形似误读、俗读误读、多音误读、姓氏误读、古音误读、难读字误读、习惯误读等。对于易混字，也要分门别类，归纳整理。

二、字形题

任何语言都有语境，所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”。高考字形的考查，总会设置一定的语境，或词语，或句子，因此需要仔细揣摩，凭借语境，抓住关键字，达到辨别字形的目的。如：针砭时弊的“砭”，常常误写为“贬”。如果借助成语构成的语境，“针砭”是指古代用石针扎皮肉治病，自然会想到为“砭”。

三、词语题

近义词辨析要防止三误区：（1）缺乏理性，僅凭感性，难免牵强附会，失之偏颇。（2）思考脱离具体语境，难以从使用对象、色彩、程度以及语法功能等方面找到正确的解题途径。（3）缺少积累，无章可循，只凭语感答题，跟着感觉走。

虚词辨析要防止三误区：（1）不能统揽语段，不能瞻前顾后，导致顾此失彼。（2）逻辑思维能力弱，不从逻辑关系入手进行辨析。（3）缺少必要的知识积淀，凭感觉想当然地答题。

成语辨析要防止三误区：（1）掌握的成语数量明显不足，致使答题时只能靠猜、靠蒙。（2）对成语没有高度的警惕性，习惯于望文生义。（3）受思维定势影响，不对具体语境进行认真分析和灵活辨析。

四、病句题

病句题备考，既需要平时注意多阅读，增强语感，又需要掌握辨析病句语病的基本方法。

1.语感审读。在审读过程中，从语言的感性认识上察觉语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再做分析比较，从而找到语病之所在。

2.结构分析。主要是成分分析，先找出主干，找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就再检查修饰语（定、状、补）是否能恰当地修饰或说明中心语或修饰语内部是否有语序、逻辑等方面的毛病。

3.逻辑分析。如果结构没问题，可体味句子的意思、情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是否太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥帖，是否重复，词序是否正确，修辞是否得当，等等。进行逻辑分析，要注意从概念、判断和推理等多个侧面进行分析，不可一叶障目，不见泰山。

4.造句类比。判断句子是否有毛病，从语法、事理等方面不好断定时，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。

5.标志辨识。有些句子本身具有一定的标志，对于这些标志进行分析，就可以快速辨析句子是否出了毛病。（1）两面词。检查重点是：两面词的使用是否前后照应。（2）否定词。检查重点是：句子实际表达出的意思是否与本来要表达的意思相反。（3）数量词。检查重点是：约数使用是否重复或自相矛盾，倍数的使用是否恰当。（4）文言词或成语。检查重点是：语意是否重复。（5）关联词。检查重点是：关联词与主语位置是否颠倒，关联词是否配套使用，分句使用的关联词是否合乎逻辑，关联词是否赘余或残缺。（6）介词。检查重点是：句首介词是否造成主语残缺，句中介词是否错用、赘余或残缺。（7）谦敬词。检查重点是：谦敬是否错位。

五、连贯题

连贯题，主要是瞻前顾后，注意话题的一致、句式的一致、关键词的暗示、前后的照应和事理的逻辑性。叙述语段，陈述对象是解题关键；议论性语段，要考虑事理的逻辑性，观点和材料要统一；写景、抒情语段，应注意语境和谐一致，即景物的远近动静，色彩的鲜明暗淡，气氛的热烈、凄清，视角的高低俯仰，感情的悲喜，态度的褒贬，这些在同一段文字里要协调一致。

六、文化题

文化题，主要指的是涉及节日民俗、古诗词、对联、古代文化常识等的语言运用题，对于这类题，答题时除了需要语言语用基本知识外，还需要文化、文学积淀，考生平时应注意积累，以备不时之需，这对于提高自己的文化修养，对于自己未来的发展都大有益处。如此一箭数雕，考生何乐不为呢？