早期儿童绘本阅读故事理解研究综述

李爱秋，韩汶言

（沈阳师范大学 学前与初等教育学院，辽宁 沈阳 110034）

教育学视界

早期儿童绘本阅读故事理解研究综述

李爱秋，韩汶言

（沈阳师范大学 学前与初等教育学院，辽宁 沈阳 110034）

早期阅读对儿童的语言、思维等方面的发展具有重要价值。兼具艺术性、文学性、教育性等特征的儿童绘本是研究儿童阅读活动的有效载体。随着阅读活动的推广普及，对早期儿童阅读相关问题的研究不断深化。关于幼儿对绘本的故事画面、内容、主题以及故事等的情节理解策略的研究，是近年早期儿童绘本阅读故事理解研究中涉及的重要问题，其研究成果对促进早期儿童绘本阅读教学及家庭亲子阅读活动指导具有重要作用。

早期儿童；绘本阅读；故事理解

儿童绘本作为一种独特的文学表现形式，兼具艺术性、文学性、教育性等特征，是早期儿童了解外部世界、提高认知能力的重要媒介。近年来，以儿童故事绘本为载体，探索早期儿童利用自己的思考方式诠释故事绘本的研究不断深化，为儿童早期阅读活动的开展及儿童社会认知理论和实践的创新提供了有益借鉴。

一、早期儿童绘本阅读故事画面理解的研究

图画是读者从绘本阅读中获取信息的重要途径。早期儿童的图像感知能力能够触动文化层面与生活体验的相关联想，从而发现蕴藏于画面中的信息。研究者从绘本画面的造型、背景和细节、构图等图像元素展开研究，探索早期儿童绘本阅读故事画面理解的特点。……