数学建模思想在小学数学教学中如何渗透

葛永利

(江苏省盐城市阜宁师范学校附属小学 224000)

通过现象看本质，总结事物的规律，建立起易懂的模型来解释一些深奥，难以理解的定义或现象的思想就是建模思想.这样的思想对于学生学习能力提高，思维能力提高有着很大的帮助.同时，数学是一门抽象且强调逻辑性的学科，对于学生的空间想象力有一定的要求.大多数时候，仅依靠语言是难以将一个概念与定理阐述清楚，而小学生的理解能力也较为有限，这就加大了数学抽象教学的难度.因此，将数学建模思想渗透进数学课堂，能有效解决这一难题.那么，如何进行建模思想渗透呢？这就要求教师培养学生的建模思想，创建相应的教学情境，联系生活与数学，将建模与数学相结合，降低他们的理解难度，也适当提高他们的理解能力，以此让数学课堂效率最大化.

一、数学建模思想

数学建模思想就是指实际现实生活中所存在的问题将其以数学理论的思路进行抽象思考，总结其规律建立其数学模型后，利用已知的知识，凭借数学定义和相关定义，就可以找出自变量与因变量之间所存在的联系，能更便利和快捷地找出解决方法的信息.随着新课程改革的进行，对于培养小学生数学思维能力的要求逐渐提高，不仅要求他们要有一定的应用能力，还要求他们具备基本的空间思维能力，数学直觉和符号概念.为了达到教学要求，就要求教师能在小学数学课堂中渗透……