浅谈提高农村初中物理课堂教学有效性

容桂志

(广西壮族自治区贺州市八步区南乡镇初级中学 542805)

想让学生学习好一门课程，首先需要老师根据学生的情况有效地进行课堂讲解，其次是学生在课堂上认真听讲，理解老师所讲内容.老师与学生在关于课堂有效性这个问题上都存在相应的影响程度.根据调查，目前许多初中生都不喜欢学习物理，他们认为物理枯燥又有难度，在很多情况下无法理解老师所讲内容，最后以六十分左右的成绩结束.对于这样问题的频频出现，作为教育者应当改变教学观念以及教学方法，对学生进行有针对性并且有效率的教学.本文就如何提高初中物理课堂教学的有效性问题提出几点建议.

一、理解课堂有效性概念

有效教学是目前教育者所向往的，但是有些人往往对有效教学的含义的理解有所偏差.教学有效并不是仅仅指老师在课堂上讲完学生应当学习的课本内容，也不是指老师在讲堂上讲得好不好，内容是否丰富，老师在课堂上是否教得认真，而是指学生在课堂上学习到了多少知识，理解了多少内容，通过课堂教学学生的能力提高了多少.如果老师在讲台上讲得热火朝天，学生却是一脸疲惫完全不懂老师在讲什么，那么这堂课还有什么意思可言？对于学生来说就是荒废时间，对于老师来说就是白讲.同时，如果学生学习得十分认真但是却无法得到相应的好成绩那便是无效.因为有些学生虽然上课听得很认真……