初中数学合作学习存在的问题及对策研究

江苏省徐州市铜山区房村镇中心中学(221115)

倪 猛●



初中数学合作学习存在的问题及对策研究

江苏省徐州市铜山区房村镇中心中学(221115)

倪 猛●

初中生对外界知识的感受能力增强，学生的学习能力、探索能力得到有效的提升.新时期，初中生教育关注学生个性的发展，关注学生综合素养的培养，提出众多的教学策略.其中合作学习模式获得很多教育专家和一线教师的认可.笔者结合自身实际教学经验，分析当前初中数学合作学习模式中存在的问题，并提出相应的解决策略，期望能够优化合作学习模式.

初中数学；合作学习；问题；对策

一、初中数学合作学习实施存在的问题

(1)合作流于形式，缺少实效.这个问题主要表现在教师数学课堂中对合作学习方法的理念缺少深入的了解，形式主义较为明显.比如，当教师讲述相似三角形的定义之后，不给同学们思考的时间就决定小组讨论的方式.而小组讨论有的学生只是在说悄悄话.在时间刚过去一两分钟后，教师就停止讨论，并让成绩较好的学生回答问题.学生刚回答完，教师就匆匆收场，然后进行习题练习.有的教师只在乎学习合作的次数，忽视合作学习的切入点的必要性.

(2)忽视合作学习的问题设计.提问是一门巧妙的学问，如果缺少问题缺少深度，那么学生合作研究也就没有价值.笔者认为合作产生的前提是学生凭借自身的能力不能够独立解决当前的问题或者当问题出现不同的思路.此外，如果合作探讨的问题跨度太大，那么问题的引导作用将会降低.例如，某教师在合作学习过程中设计这几个题目：题目中有哪些变量？……