以本土化环境创设为依托的方案教学研究
——以闽南文化环境创设为例

林 競

(泉州幼儿师范高等专科学校 福建省·泉州 362000)

以本土化环境创设为依托的方案教学研究
——以闽南文化环境创设为例

林 競

(泉州幼儿师范高等专科学校 福建省·泉州 362000)

本土化的园所环境创设是基于当地的文化与传统所延伸出来的重要幼儿园课程资源，能够增进幼儿对家乡的了解与热爱，传承民族与民俗文化。以闽南文化环境创设为例，探讨当方案教学法遇上本土化环境创设时所能表现出的巨大教育价值。

幼儿园环境创设；方案教学法；本土化教学；文化传承

教育是幼儿园环境创设的根本目的，每一所幼儿园的环境都应该反映出该园的教育理念和目标。如：学习蒙氏教学法的幼儿园环境往往呈现出整洁、有序的特点；注重生存教育的幼儿园中总能看到各种有助于发展幼儿生活自理能力的环境布置；崇尚亲近自然的幼儿园一直致力于营造“森林式”的园所环境；以本土文化为园所特色的幼儿园环境能体现出鲜明的地域特色……

民族、文化的传承已然成为社会新风尚，重视本土化教育的开展，创建基于当地文化的园本课程体系，创设具有地域特色的幼儿园环境是一种新趋势。通过环境对孩子产生潜移默化的影响，让其感受、了解更多的家乡文化是一种教育趋势。

一、尊重儿童的游戏权

游戏在儿童成长中的重要性毋庸置疑，以本土化环境创设为依托的方案教学是尊重儿童的游戏权的【1】。有的人觉得传承传统文化是一个带着强烈历史使命感的厚重课题，并不适合在幼儿阶段开展。