信息化时代大学英语课堂教学有效性研究

李世民 聂文杰

(海南热带海洋学院外文学院 海南·三亚 572022)

信息化时代大学英语课堂教学有效性研究

李世民 聂文杰

(海南热带海洋学院外文学院 海南·三亚 572022)

信息技术已广泛应用于现代的教育领域，外语课堂教学与教育信息技术的融合给传统的教学方式带来颠覆式的变革。然而，海量的教学信息资源和教学模式的多元化并不能直接带来教学效果的理想化，本文就信息化时代大学英语课堂教学的有效性进行了探究。

信息技术；大学英语教学；有效性

信息化社会的今天，信息技术已广泛应用于大学英语课堂教学，极大地丰富了教学资源、教学手段，给课堂教学带来前所未有的视觉、听觉上的全新体验，在学习氛围的营造和教学情境的创设上提供了无穷的可能性。但信息技术本身不能保证其有效性，需要通过师生共同对技术及其形态的设计、运用和维护来实现。探索信息技术与大学英语课堂教学的全面有效融合对于提高大学英语教学质量，提升师生信息素养及学生的学习效率和综合素质具有重要的现实意义和实践意义。

一、有效教学的内涵

20世纪以前在西方教育界中“教学即艺术”的理念占据着主导地位，人们普遍认为教学难以用科学的方法进行测量和研究。20世纪初在美国实用主义哲学流派和行为主义理论的影响下，西方的教学科学化运动催生了“有效教学”的概念。目前学术界对于这一概念还没有统一的界定，国外对于有效性教学研究得出的观点倾向于强调教师的文化修养，一个能充分挖掘潜能，将自己的教学策略融入教学内容的教师才能实现教学有效性的最大化。……