高校实施青年教师EAP的调查与建议
——以曲阜师范大学为例

王万民，佀黎明

（曲阜师范大学 工会，山东 曲阜 273165）

高校实施青年教师EAP的调查与建议
——以曲阜师范大学为例

王万民，佀黎明

（曲阜师范大学 工会，山东 曲阜 273165）

青年教师是高校改革发展的骨干力量，如何保障他们在科研、教学、家庭建设等多重任务中保持持续的科研创造力和工作热情，是高校人才队伍建设的重要课题。当前，高校青年教师普遍存在着工作负荷过重、过早呈现职业倦怠趋势、职业成就感和幸福感降低等问题。因此，必须建立人文关怀实效机制，强化团队学习机制，优化全面发展机制，建设健康生活文化环境等，以弱化青年教师的职业倦怠，促进青年教师专业成长的持续发展。

高校青年教师；员工援助计划；幸福感；工作倦怠

EAP (Employee Assistance Program)，译为“员工援助计划”，又称“员工心理援助项目”或“全员心理管理技术”。它通过专业人员为组织、员工提供诊断、评估、培训、专业指导与咨询，帮助员工自身及其家庭成员解决各种心理和行为问题，旨在提高员工的工作绩效和身心健康，并改善组织气氛与管理效能。EAP可以有效地整合包括个人、家庭、工作环境、企业和社会等多方面资源，使员工在面临问题时能够利用多种资源和手段有效地解决与处理。EAP是企业通过员工心理与行为管理来提高企业绩效的有效途径[1]。近年来，随着高校全面综合改革的推进，高校青年教师面临的工作与生活压力越来越大。将EAP引入高校教师队伍管理,可以帮助教师减轻来自家庭、工作等各方面的心理压力,克服不良情绪带来的负面心理影响,对营造整个学校的和谐氛围具有重要意义[2]。……