描写有序 写出层次

刘建丽

【病文入院】

游张家界森林公园

今年暑假，我和爸爸妈妈去人间仙境——张家界游玩。

那天，我怀着一颗好奇的心，来到了向往已久张家界国家森林公园。听说这是世界闻名的公园，它是什么样的呢？检完票，我迫不及待地挤了进去。

我看见了一条小溪呈现在我面前，溪流旁边一块巨石赫然屹立着，上面醒目地写着“金鞭溪”三个大字。（是在哪里看到金鞭溪的？是从哪里开始游览的？这些都应做交代）听导游讲，金鞭溪原来叫索溪，因金鞭岩而得名。金鞭溪的水很清澈。（金鞭溪的水清澈到什么程度？你看到了金鞭溪的水有什么特点？也要向读者交代清楚）我还看见溪水潺潺地流着。（溪水流动像什么？会发出怎样的声音？能运用恰当的修辞手法表达出来吗？）

我又看见林间突现跃动的影子，定睛望去，原来是群野猴子。它们上蹿下跳，在树间行走自如，像演杂技一般，让人看得眼花缭乱。（从金鞭溪来到了哪里？没有交代清楚。游记应该交代观察视角，这样读者才能一目了然）它们不时地向我们这些不速之客投來怪异的目光，好奇而又有些惧怕。（这些猴子有怎样具体的表现？在描写的时候，可以由整体到部分进行特写，着重描写有代表性的猴子，要写出它们的动作、神态等）我试着给了它们一块西瓜。两只猴子同时快速跑来，争抢起来，身体强壮的那只凭借身体的优势，手疾眼快地抢走了西瓜，躲到一边，津津有味地品尝起来，真有趣。

我们游览完了张家界森林公园，带着无尽的留恋，离开了这里，期待明年能再来。

【名师处方】

在这篇习作中，小作者能够抓住景物特点进行描写，写出了张家界森林公园的特征，这点很好。但是在因为没有交代必要的游览顺序，让我们读起来感觉有些乱，没有层次感。那么如何做到游记有顺序呢？

可以采用以下方法，让游记层次分明：

第一，方位顺序

方位顺序是写景习作中常用的方法。正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从远近、上下、内外、中心到四周等不同的角度观察，景物所呈现的姿态也会各不相同。动笔之前要先构思好景物描写的方位顺序，明确先写什么，后写什么，这就叫“言之有序”。

第二，采用移步换景的方法

移步换景是游记中最常用的方法。所谓移步换景，就是随着脚步地点的变化，所看到的景物也发生变化。因为游记是游览，因此作者的脚步应该是移动的，所看到的景物当然也不同，走到哪里就写哪里的景色。写景色的时候，还可以由整体到部分进行细节描写，并运用比喻、拟人等修辞手法，给读者以身临其境之感。

掌握了游记常用的写作顺序，再采用不同的修辞手法写出景物的特点，就是一篇不错的游记。

【病文出院】

游张家界森林公园

河北乐亭县第三实验小学

四年级 张默涵

今年暑假，我和爸爸妈妈去人间仙境——张家界游玩。

那天，我怀着一颗好奇心，来到了向往已久张家界国家森林公园。听说这是世界闻名的公园，它会是什么样子的呢？检完票，我迫不及待地挤了进去。

进了大门，一条小溪呈现在我面前，溪流旁边一块巨石赫然屹立，上面醒目地写着“金鞭溪”三个大字。听导游讲，金鞭溪原来叫索溪，因金鞭岩而得名。金鞭溪清澈见底，波光粼粼，溪水倒映着蓝天、白云、山峰、游人……好似一幅水中画，美不胜收。

溪水潺潺地流着，时而宽、时而窄，时而缓、时而急。溪声也不时变换调子，像演奏一曲美妙的音乐。溪水里一条条小鱼、小虾自由自在地游着，有的会跃出水面，好像在和我们打招呼，欢迎我们的到来。我捧起一捧溪水，洗了把脸，好舒爽啊！踩在溪间的石头上，呼吸着清新的空气，欣赏着溪流高山，一缕缕凉风吹过，惬意极了！

金鞭溪的两边高山林立，树木葱郁。走在石路上，耳边不时响起阵阵委婉动听的叫声，似鸟鸣，似狼吼，似知了高歌，各种声音交织在一起，在林间回荡。走着走着，林间突现跃动的影子，我定睛望去，原来是群野猴子。它们上蹿下跳，在树间行走自如，像演杂技一般，让人看得眼花缭乱。它们不时向我们这些不速之客投来怪异的目光，好奇而又有些惧怕。有的游客向它们投去食物和水果，它们试探性地小心翼翼地走到近前，既想得到这不劳而获的食物，又有几分担忧，神情高度警惕，生怕自己受伤，眼神在游人与食物间跳动，然后出其不意地快速伸出爪子，抓到食物，塞进嘴里，没来得及品味一下食物的美味，就狼吞虎咽地下了肚，生怕被伙伴或游人抢了去。我也试着扔给它们一块西瓜。两只猴子同时快速跑来，争抢起来，身体强壮的那只凭借身体的优势，手疾眼快地抢走了西瓜，躲到一边，津津有味地品尝起来，真有趣。

我们游览完了张家界森林公园，带着无尽的留恋，离开了那里，期待明年我能再来。

【改后再看】

修改后的作文，采用移步换景的方法，首先介绍进了大门看到的景色，重点描写了金鞭溪的美景，排比、拟人修辞手法的运用，让我们感受到金鞭溪像演奏快乐的音乐。然后介绍金鞭溪两旁的景色，重点描写了林中的声音与猴子的不同表现，动中有静，静中有动，让人感受到一种灵动的美。