试析心理健康教育在高中思想政治课教学中的渗透

欧阳辉

【摘要】在当前的高中思想政治课程中，心理健康教育是其中一个重要的组成部分，应该学习将心理健康教育渗透其中，因为随着社会的发展，我国的发展速度加快，学生们的心理压力也较大，他们不但要面对学业上的心理压力，还要面对父母的期望，高中正是他们人生中的关键时期，心理影响对他们的身心发展意义重大，因此只有加强对心理健康教育的学习，才能更好的帮助学生走出难关，以一种积极的心态影响学生。并且在新课改的要求下，对于高中思想政治教学提出了新的要求，所以将心理健康教育渗透其中是十分有必要的，本文重点对此进行了讲解，希望对今后的学习有所帮助。

【关键词】高中政治课教学 心理健康教育 实践 思考

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0081-01

在过去的高中思想政治课堂上，教师并没有对学生的心理健康问题引起一定的重视，忽视了在这一阶段学生的心理变化，他们大多数受到压力的影响而存在显性或是隐性的心理健康问题，在这种情况下，对他们的身心发展是十分不利的，因此在新课改的要求下，教师应该重点研究学生的心理走向，在教学的过程中渗透一些心理健康方面的教育，促进学生的心理素质得到进一步的提高，本文以此为出发点，对学生在高中政治课堂上的心理健康教育問题展开了探讨，希望在今后的教学过程中，学生的心理问题可以得到有效的缓解，并且将此作为政治教学的新的目标。

一、具备健康的心理

要想在高中政治课堂上渗透相应的心理健康教育，首先教师就应该具备健康的心理，如果教师的心理不阳光，不积极，那么就无法影响到学生，教师的知识与能力固然是重要的，但是其自身的心理健康水平也不能忽视，因为教师的职责是教书育人，可见教师不单纯是要书教得好，重要的是应该学会怎样培养下一代，教师在履行自身职责的过程中，如果不能理解学生的一些行为，就不会从根本上找到合适的方法开导学生，帮助学生走出困境，进而让师生之间形成了一堵无形的墙。一些不经意的举动甚至会对学生的心理造成严重的影响，所以只有教师的心理是健康的，才能了解学生的心理。

作为一名思想政治教师，需要不断开展自我学习，不断接受新的知识，与时代发展相一致，这样才能满足学生对教师的心理需求，教师也能更加了解学生。在具体的知识掌握方面，教师除了要了解心理卫生的相关内容外，还应该对心理健康教育的知识具有一定的掌握。

二、结合思想政治课教学内容开展心理健康教育是关键

在思想政治课堂上，很多同学都提不起兴趣，这是因为思想政治从内容上来看确实是十分枯燥的，经常需要背诵一些条条框框，很多学生就是因为这样的学习过于抽象所以才不愿意学习的，从这一现象来看，教师应该对原有的教学方式进行改革，增加学生所喜爱的一些实际例子，让学生能够产生兴趣，这样理论与实际相互结合的方式更为容易让学生接受，在这一过程中也能将心理健康教育方面的内容与之相互融合起来，将二者紧密的联系在一起是十分有必要的，在高中思想政治课堂上，蕴含了正确的人生观与价值观，对学生正确认识世界具有重要的帮助，所以进一步丰富理论方面的知识，有助于学生更好的认识自己，形成正确的观念。

三、施以“真爱”是开展心理健康教育的核心

在心理健康教育的过程中，要学会用爱感染学生，与学生成为良师益友是每一名教师的重要使命。只有将情感寓于教育教学中，才能使学生爱学、会学，用好思想政治课所学的知识，并指导自己的实践。所以，教师应当面向全体学生，敞开爱的胸怀，拥抱学生的心灵，用平等的态度、关爱的精神去教育学生、感化学生，通过全面优化学生的心理素质，帮助学生发展良好的自我。教师只有爱学生，才能和学生交朋友，才能走进学生内心的情感世界。在学生遇到困难时，给予热情的帮助；在学生忧虑时，给予排解；在学生困惑时，给予指点；在学生受到挫折时，给予安慰和鼓励。通过了解学生的这些心理困惑，及时矫正他们的心理偏差，以促进学生素质的全面发展。

四、结语

综上所述，在当前的高中政治课堂上，随着心理健康教育的渗透，对于教师与学生都提出了更高的要求，所以要想满足当前的发展需要，教师应该学会倾听学生的内心世界，帮助他们解决心理方面的障碍，让他们以一种积极向上的心态面对随之而来的世界，这样才可以称得上是新时期新阶段高中生应有的态度。

参考文献：

[1]吴增强、沈之菲主编.《学校心理辅导研究》，上海科学技术文献出版社，2000年8月，第24页

[2]余文森、吴刚平著.《新课程的深化与反思》，首都师范大学出版社，2004年5月，第29页

[3]胡泽洪主编.《思想政治》（广东省普通高中新课程学科教师培训系列教材），广东教育出版社，2005年7月，第50页