如何做好小学班主任工作

许福元

【摘要】“师者，传道授业解惑也”，小学班主任作为班级直接的管理者，班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的最基本的组织形式，是学生学习、活动的基层集体。而班主任是学生班级的直接组织者、教育者、和领导者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力量。

【关键词】小学教育 班主任

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0183-01

众所周知，班主任是一个班级的核心，是班集体的组织者、教育者和领导者，也是学校实施教学及各种教育活动的得力助手。作为班级管理者的班主任如何做好自身工作，使所带班级具有良好氛围和班风，并且做一个受学生欢迎的班主任，下面谈谈本人的几点体会。

一、要有“四心”——责任心、爱心、耐心、童心

1.要有责任心。小学生是祖国的未来，他们肩负着建设祖国的历史使命。作为一名班主任，要知道我们的职责是用责任心去启智。也许从教育产生的那天起，教师就与责任紧紧连在了一起，传承文明是责任，启迪未来也是责任。对我们教师而言，责任心在平凡、普通、细微，甚至琐碎中体现出来，课内课外、班内班外、校内校外无处不在，都需要我们要有高度的责任心。

2.要有爱心。小学生正处在身心发育的关键时期，班主任要以博大的情怀，无私的爱滋润他们的心田，爱心是与学生沟通的桥梁。班主任对学生一定要倾注全部爱心，赢得他们的信任。例如，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，放学前提醒学生注意安全等。看起来很平常的事情，但班主任投入了真情，也换来了学生对自己工作的承认，家长对我们的认可。

3.要有耐心。在班级管理中，班主任要有耐心，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。班主任对学生一定要耐心细致，深入走进每个学生的内心，了解他们的一举一动，注重小学生的养成教育，关注学生成长的每一天。在班主任工作中，既是严厉的师长，又是慈爱的长者，学生“亲其师”，能不“信其道”吗？

4.要有童心。小学班主任一定要时刻保持年轻的心态，以一颗童心去对待学生，用他们的眼睛去观察世界，用他们的思维去感知世界，才比较容易是自己更有亲和力，用自己的一言一行感染学生，能和他们打成一片，了解他们的所思、所想、所求。

二、要有“四勤”——口勤、足勤、手勤、眼勤

1.勤于和同学们交流，即口勤。班主任要经常找学生谈话，了解他们的各科学习情况。尤其是学生成绩下滑幅度大的，找其学生谈心，帮助找原因，鼓励学生要努力，迎头赶上来。再者就是班主任可以利用特殊的时机，讲说有意义的故事，举一些不良事件与学生讨论、各抒己见。多听听学生的发表意见并给予肯定。这样时间长了，学生就会觉得你可亲，就会亲近你、接受你，把心里的话告诉你，和你交朋友。

2.勤于深入学生的生活，即足勤。班主任在课间、自习课要经常深入班级，和学生经常接触，了解他们的心声，发现其问题，和学生打成一片。再者就是利用空闲时间进行家访，班主任家访不是为了告状，而是帮助家长找到改正学生缺点的方法，让家长配合老师和老师齐抓共管，使学生的各个方面有所进步。

3.勤于给学生示范，即手勤。班主任要勤动手随时记载每位学生的平时表现，作为评价学生的依据。多在学生面前带头示范，去影响学生，用自己的行为去感化学生，让学生尊重你、亲近你。再者就是班主任多写一些教学总结、教学心得，多记录一些与学生接触、交流活动的内容，为管理好班级积累经验。

4.勤于观察学生的动态，即眼勤。俗话说“百闻不如一见”。尤其课余时间班主任要经常到班级去看一看，究竟学生在做什么事情，哪怕是几分钟，在学生的心目中老师在关注他们。再者就是班主任多看一些教育学、心理学各方面的书籍，学习先进的管理班级艺术，让自己的认识有感性认识提升为理性认识。游刃有余地管理好班级。

总之，班主任工作任重而道远，是持之以恒的工作。我们将上下而求索，有一颗博大的爱心做好小学生的引路人，为小学生撑起一片蓝天，让他们在我们的教育和引导下健康成长。

参考文献：

[1]吕淑英.浅谈如何做好小学班主任工作[J]. 课程教育研究， 2016（12）.

[2]李国庆.新时期如何做好小学班主任工作[J]. 西部素质教育， 2016， 2（17）：187-187.

[3]楊薇.建设良好班集体——浅谈如何做好小学班主任工作[J]. 学生之友：小学版， 2012（11）：67-67.

[4]富鸣芳.爱满天下面向全体唤醒心灵——做好小学班主任工作之我见[J]. 都市家教月刊， 2012（10）：255-255.