历史教育教学类APP合理使用的引导

陈豆豆

【摘要】本文基于对当今应用市场上所存在的历史教育教学类APP，着重分析这种教学模式的优势和劣势，以便于丰富学生历史学习形式，提高历史教学质量，并期望学生在不断地对历史知识、问题进行学习和分析的过程中，培养其分析问题和解决问题的能力以及正确的历史观、人生观和价值观。

【关键词】教育教学；APP；智能；学习

随着一系列APP的日益流行，以学习为主要目的，主要关于大中小学生历史专业学习的APP，就是历史教育教学类的APP。这些新型的学习资源大量利用了移动设备上的触摸操作方式、强大的多媒体功能，表现出较强的互动性、趣味性，受到相当一部分学习者的喜爱，也体现出许多与传统的学习资源不同的特点。

一、历史教育教学类APP学生学习中的积极作用

1、社会的普及度高，学生使用人数增高

据中国互联网信息中心报告：截止2016年6月，中国网民规模达7.10亿，半年共计新增网民2132万人。互联网普及率为51.7%，较2015年底提升1.3个百分点。我国手机网民规模达6.56亿。随着移动通讯网络环境的不断完善以及智能手机的进一步普及，移动互联网应用向用户各类生活要求深入渗透，促使手机上网使用率增长。在线教育充分通过互联网和信息化技术为载体，迅速发展。

据《第38次中国互联网络发展状况统计报告》中载：截止2016年6月，在线教育用户规模已达到1.18亿。随着智能手机和iPad等移动终端设备的普及，人们逐渐习惯了这种使用客户端应用上网学习的方式。……