浅谈课堂教学中激励的方法

吕晓+张雪英+王东照

在当今素质教育的前提下，课堂教学仍是教育的中心环节。在课堂教学中，教师不仅扮演“传道、授业、解惑”的角色，而且还扮演课堂教学的组织运作、控制等多种角色。学生的积极性和主动性真正得到调动是成功课堂教学的显著标志之一，这就要求教师在课堂教学中运用各种方法去激励学生。

一、以“目标”激励学生

目标引导活动，诱发动因，并规定活动的性质和方向。换言之，目标就是能够达到的结果的观念形象，这本身就是十分鼓舞人心的。学生在课堂中的学习行为，如能事先了解达到什么目标，便会有助于提高他们实现目标的积极性。所以，教师及时地给学生提出明确而适度的目标，就可以产生激励效应。如，在讲述《珍贵的教科书》这篇课文时，抓住“留白”做训练文章，要学生补述“我”从晕倒至醒来这段时间内张指导员是怎样舍身护书的。这个设计有很高的训练价值，不但可以激发学生的想象，而且在补述中可以加深对课文内容的理解。但仅仅提出“补述”这个目标，对初中学生来说太难了，因此应该提出一些学生可以接受的具体目标：

1.从“炸弹即将爆炸的一瞬间”这一句后接下去补充。

2.先说指导员是怎么做的。

3.最后说说指导员是怎样昏过去的。

就这样，把一个概括的目标，分解成具体而可行的三个小目标，激励了学生的学习情趣，本来噤若寒蝉的学生，一下子活跃起来，纷纷举手起来说出自己的想象。

二、以“环境”激励学生