如何在幼儿音乐教学中有效运用音乐游戏

陈瑶瑶

摘 要：《纲要》明确提出要让幼儿：“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，而在音乐活动中，要感受音乐的节奏，提高辨别音乐性质的能力，更好的发挥想象力、创造力，更是离不开动作的韵律活动，也就是以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养目的。本文以《小老鼠和泡泡糖》为案例，在实践中进行韵律活动的探析，通过倾听乐曲、随乐记录图谱、体验音乐情感来培养幼儿的各方面能力。

关键词：幼儿园音乐 韵律教学

《幼儿园工作规程》中明确把“遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点”作为幼儿园教育的原则之一，首先在内容的选择上要符合幼儿的年龄特点，要富有童趣，体察幼儿的内心世界。中班幼儿思维的具体形象性最为突出，他们富有爱心、喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，而小老鼠风趣、诙谐的动物形象更是深受孩子们的喜爱； 再者音乐还是韵律活动的灵魂，幼儿在韵律活动中对音乐的选择尤为重要，《小老鼠和泡泡糖》这首乐曲简短易懂、活泼欢快，通过模仿小老鼠跑跑看看、拽泡泡糖等各种动作，可以让幼儿感受音乐活动课的无限乐趣。下面，就《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲进行简单探析。[1]

一、韵律教学中要让孩子学会倾听，感受音乐

1.通过聆听全曲使幼儿感受乐曲

幼儿对事物的首次印象一般比较深刻，在首次给幼儿欣赏音乐作品时，教师一定应尽量使他们对音乐产生一种美好而深刻的印象，这个过程应能引起幼儿的兴趣，使幼儿想象活跃，情感上也有所触动。……