语篇分析理论在英语听力教学中应用

孙超冰

摘要：听力在英语学习中至关重要，但听力也一直是许多学生英语学习中的一大障碍。本文把语篇分析引入到大学英语听力教学中，教师在听力教学中应该帮助学生树立语篇意识，从而有效提高听力水平。

关键词：语篇；语篇分析；听力理解；听力教学

一、语篇与语篇分析的内涵与重点

（一）语篇与语篇分析的内涵

Cook认为，语篇是“一连串有意义的、完整的、为一定目的服务的语言，是为了获得语用含义而在口语中或书面上被使用的语言”从结构方面看，语篇是指大于句子的语言单位；从功能方面看，语篇是属于使用中的语言。“语篇分析”所研究的是交际中的语言，它涉及的是语言与它的使用情景之间的关系。语言的表现形式既可以是口头的，也可以是书面的。也就是说，交际中与语言使用有关的问题都属于语篇分析的内容。

（二）语篇分析重点

1.衔接

根据Halliday & Hasan的观点，语篇之所以是语篇，除了意义要完整一致，还必须要有谋篇机制，其作用就是把一组句子组成语篇，把上下文联系起来，而衔接正是起到这样的作用。它把语篇中的各个句子通过语义关系联系起来，从而组成一个相互联系的整体，而不是一个个单独的句子的堆砌。常见的衔接手段有照应、替代、省略、词汇、连接、语篇模型等。

2.连贯

连贯指的是语篇中语义的关联，体现语篇的深层结构。语篇只有具备了连贯性，才能有真正的意义。衔接是语篇的有形网络，连贯是语篇的无形网络，一个篇章是否有意义，不仅要注意语篇的衔接，同时也要看其是否具有语义的关联，也就是具有连贯性。……