将激励进行到底

戴伟平

恰到好处的激励就犹如催化剂一样，可以点石成金。

一、善于发现学生的闪光点

有的老师想给学生赞赏却苦于找不到合适的时机，我想这是容易解决的问题。只要我们用平视的目光，多了解学生，多观察学生，你一定能发现每个学生都有鲜明的特点，有非常多的优点，根本不用发愁找不到赞赏的理由。一个学生每次考试都50多，有两次还是59分，她说神经都快崩溃了，终于一次小考艰难地及格了，笔者就在试卷上赠言“如果评选失意的历史人，你一定榜上有名；连我都感到焦虑，守得云开见月明，说得轻松，只有经历煎熬才明白其中的苦楚，幸运的是你从未放弃，一定可以做得更好。”有个女学生从来不会做主观题，当她有一次主观题实现了零的突破，我当众表扬她：“即使是狗尾巴花也有它光彩夺目的一面，记住，一切皆有可能。”老师并不能高高在上，脱离学生，需要放下身段和学生打成一片。笔者坚信：沟通交流可以打破隔阂，让你更好找到学生们可爱之处。

二、激励要有针对性

善于发现学生的亮点是作为一个教师必备的能力，但只有发现不会激励，或是不善于激励，学生是接收不到的。所以，表扬学生一定要讲究方式方法，要有针对性，要让学生有成就感。那么，表扬学生时不要随心所欲，毫无底线，言而无物，这样的激励太虚浮飘渺，不值钱，说多了容易产生负面作用。你要表扬学生，应该具体指出他值得赞赏的行为和表现，那样才能突出榜样的力量。……