论小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

李立

摘 要：在小学班级中和谐关系，对于小学生的学习和身心发展都具有至关重要的作用。对于小学班主任来说，在班级管理的过程中会面临一系列的问题，这些问题会对班级的管理构成一定程度的阻碍，影响班级和谐的构建。本文在深入分析了小学生的身心发展特点和管理过程中老师与学生之间存在的问题基础之上，提出了构建小学班主任与学生之间的和谐关系的有效策略。

关键词：小学管理 班主任 和谐关系 小学教育

对于小学生来说，和谐的班级环境对学习和身心的成长具有重要的作用。班主任作为班级的日常管理者，对于班级的建设和班级环境的营造会起到至关重要的作用，在班主任的管理过程中，建立与学生之间的和谐关系对于班级环境的构建是十分有利的，而且通过和谐关系的建立，班级管理过程也会变得更加顺利。

一、小学班级和谐关系构建的要素与特点

小学班主任要想在班级管理的过程中与小学生之间建立起和谐的师生关系，必须首先了解小学生的身心发展特点，深入分析小学生的成长特点是建立和谐关系的根本[1]。由于小学生的心智尚未成熟，还处于认知世界的阶段，各方面的能力还有待发掘和提高，但是小学生已经有了一定的初步认知能力，对于一些事物的判断也有了自己独特的观点，并且能够把握一些事物之间的关联性，思维具有一定的跳跃性，这些能力随着年龄的增长和知识的累积会不断的提高。……