优化目标，高效课堂

季建芳

【摘要】教学目标是教师对教学效果的预期，也是学生学习知识和技能后所达到的程度预期，是我们对教学活动所出的期望性的预测，同时也是实施教学活动和评价学生的学习结果的重要指标和基本出发点。在目前的教学中，有部分教师在教学目标设计环节存在以下一些问题。

【关键词】现代教学 教学目标 高效课堂

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0084-01

新课标从五个维度对当前外语教学提出了基本目际，即语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。教学目标的设计是否科学、合理、准确、有效从很大程度上直接关系着高中英语课堂教学的质量。

笔者在教学实践中，体会了不同的教学目标设计对教学效果和效率的影响，现以人教版高中英语教材为例，结合教学过程中的具体案例，分析如何优化教学目标设计，提高课堂教学效果和效率。

一、目标设计中存在的问题

教学目标是教师对教学效果的预期，也是学生学习知识和技能后所达到的程度预期，是我们对教学活动所出的期望性的预测，同时也是实施教学活动和评价学生的学习结果的重要指标和基本出发点。在目前的教学中，有部分教师在教学目标设计环节存在以下一些问题。

1.重教而轻学

【案例1】

教学内容：人教版7册3单元课文讲述了一头虎鲸的故事。

教学目标：（1） Teach students to learn about the creatures under the sea

（2）Teach students the main idea of the text.

（3） Teach the key expressions.

这些教学目标设计基本上以教师为主体，忽视了学生的学习过程。……