CDIO视角下的材料科学与工程专业英语课程设计

王元元 李靖 祝向荣 杨丹丹 王静荣 黎阳

【摘要】CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。在國内外很多理工科院校，该教学模式受到了普遍的关注和推崇。本文尝试将教学CDIO工程教育模式的核心理念运用在材料科学与工程专业英语的教学上，对本课程的教学方法进行一系列有益的教学改革讨论，以期加强材料科学与工程专业学生的专业英语素养。

【关键词】CDIO 材料科学与工程专业英语 教学改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0078-01

材料科学与工程专业英语是针对材料科学与工程专业大四学生开设的一门专业必修课。与传统的大学英语不同，该课程主要针对材料学学科，强调材料学专业词汇的掌握、学术论文的撰写、专业学术报告的准备等方面，利用现代多媒体技术把真实的材料科学专业英语带进教室，使语言自然融入语境中，尽量使学生在课堂中进行有实际意义的语言交流。这该门课程需要学生既要看、又要听；既要说、又要写。强调令枯燥的学术英语趣味化，严肃的学术报告具体化。

一、CDIO教学理念的核心要求及标准

CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程[1]。CDIO 工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。该模式强调培养学生以项目为导向，构思——设计——实施——运行具有复杂和高附加值的工程产品、过程和系统[2]。……