基于ESP理论的高职公共英语教学模式构建

钟丽君　吴寒

【摘要】ESP（专门用途英语）教学是新常态下高职公共英语教学改革的和发展的趋势。本文从ESP理论的研究角度探讨高职公共英语教学的现状及问题，尝试构建基于ESP理论的高职公共英教学模式。

【关键词】ESP 教学模式 教学改革

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0105-02

1.引言

近十年来，高职教育快速发展，其改革也是进行得如火如荼，高职教育强调的是就业为导向，服务生产第一线的社会需要，因此，高职英语在构建基于职业能力培养的“基础英语阶段+职业英语阶段+行业英语”的分级分段分模块的全新公共英语课程体系的基础上，积极探索研究基于ESP理论的高职公共英教学模式及其实践教学，以期为高职公共英语教学改革的进一步深化提供有力的数据依据。

2.高职公共英语教学的现状及问题

高职院校大多数学生英语底子薄、基础差，有没有养成良好的语言学习习惯，兼之没有适合的学习方法，学习主动性和自律性弱，因此，高职院校学生普遍对英语学习有畏难情绪，没有信心学好英语，以各种理由不愿在英语学习上付出努力及坚持。另一方面，虽然有分级教学，但由于英语课教师、教学设备等不足，同一级别只能采用统一教材、统一教学内容和大班教学，没能做到因材施教。以上两方面的原因直接影响了高职院校英语教学的效果。

2.1 高职院校英语学习氛围

高职院校相对来说普遍比较重视专业课程，轻视公共英语这样的基础课。……