关于高校内部审计质量控制的意义和方法探讨

刘凯

【摘要】随着社会经济、科技的不断发展，高校内部审计工作受到了广泛关注，通过有效方法对这项工作进行质量控制，能够提升审计质量、优化审计结果，促进高校有序发展、深化高校改革。本文首先介绍了内部审计质量控制的重要意义，然后对内部审计质量控制进行了方法分析。

【关键词】高校内部审计；质量控制；意义；方法

高校内部审计在高校内部组织管理中发挥着重要作用，针对该工作进行质量控制，有利于优化审计质量、降低财务风险、强化高校管理。采取有效方法管理该工作，能够促进高校建设活动顺利进行。由此可见，本文探究高校内部审计质量控制的意义和方法具有一定的现实意义。

一、高校内部审计质量控制的重要意义

（一）基本介绍

这一工作主要以审计部门为主体，部门审计人员根据所规定的审计要求，有针对性的对业务工作以及高校管理工作进行目标性发展和运行，以此提升工作质量和水平。其中，审计质量主要包括审计报告、程序质量、建议书、计划质量以及审计方法等基本内容。

（二）重要意义

高校在管理过程中，内部审计质量的高低，与审计效果有直接影响，进而为了促进审计效果充分发挥，应对质量及时、有效控制。实施内部审计质量控制，一方面，能够促进高校有序管理，能够降低高校的经营管理风险，提升安全系数，为财务管理工作提供有利支持。另一方面，能够提升审计工作者实施审计工作的意识，强化工作者的工作能力和综合素质，促进自身的职能作用充分发挥。

首先，能够优化审计质量。高校要想取得良好的管理效果，务必优化审计质量，只有审计质量得到及时优化，才能及时迎合实际管理工作的发展需求。与此同时，还能将潜在的管理问题以及小范围的管理问题及时预防和解决，从而降低不利影响因素的发生几率。其次，能够提升审计效益。审计工作注重经济效益，为了在有限时间内，实现经济效益最大化，应及时对审计工作进行质量控制，以此促进审计工作实现经济效益和效率双赢。最后，能够促进审计工作健康、有序发展，在发展的基础上，再次进行质量优化，促进二者形成良性循环。

二、高校内部审计质量控制的方法分析

（一）关键环节质量控制

所谓关键环节，指的是影响高校审计工作的审计活动。对这一环节进行质量控制，指的是针对特殊审计环节和领域而实施的有效措施及手段。对此应事先寻找重要点、重要区域以及重要控制区域。不同的審计活动，重要点不尽相同，有的是以人为重要点，有的以物为重要点，即使审计活动存在差异性，但是每一审计活动所蕴含的信息都是有主次的，同时，这其中也隐含着一定风险。当审计活动正式实施时，此时要明确定位重要点，以此了解审计内容。其中，重要点即对审计稿件进行全面整理、归纳、总结、分析、整合。相对重要的关键点通常会对审计活动影响较大。

上述工作有效完成后，接下来应在结合环节特点的基础上，制定合理的审计计划、审计方案，同时，进行审计小组分配，明确各个小组以及同一小组内不同成员的工作目标的任务，并且还要安排专业性人员对其进行内部控制。每一质量控制重要点都应得到相应的质量控制，根据具体要求，审计人员实施针对性的控制措施，促进审计质量整体性提高。也可以不定期的对审计情况进行检查，观察审计质量控制是否与原计划同步，一旦发现有质量控制失衡现象时，应及时进行统一化处理，促进审计工作与预期效果趋近一致。此外，审计工作者应格外注意自身的审计工作内容，强化责任意识和检验意识。

（二）程序质量控制

所谓程序质量控制，控制对象主要是执行业务整体过程，对此实施全面的质量控制，能够促进审计活动的效果及时达到预期。对于审计失准现象及时记录、合理分析、有效解决。这里主要分析审计计划的控制，即规划审计范围、明确审计方式，这一审计活动从审计计划到审计报告这一全部过程。

制定审计计划之前，应全面了解审计部门的具体情况、审计目标、审计活动大小以及审计措施；明确重点审计范围、进展情况、审计时间以及会计问题和资金费用；合理对小组成员进行分工、领悟审计意义以及风险评价。其中，审计风险是重点，具体包括检查风险、特定风险以及控制风险。现如今，高校审计工作正处于任务繁重、环境多变、风险较多的状态之下，这时工作人员在制定计划时，应全面考虑已经存在的风险，再对问题进行预见、分析、解决的基础上，制定合理的审计计划。待计划完成后，应关注该计划的落实情况。要想促进该计划有效落实，实现良好的落实效果，应健全审计制度、提升人员素质、优化组织机构。只有确保审计计划及时落实，才能发挥内部质量控制的意义。此外，当审计计划在制定和计划执行的过程中出现问题时，应将问题及时处理、全面处理、高效处理。

（三）资源质量控制

审计资源包括制度、人员以及机构等要素，其中这三要素分别是审计活动的体、魂、用。这一内容对审计活动的顺利开展有重要影响，因此要从根本上对其进行资源质量控制。从构成要素出发对其进行资源质量控制，首先要完善相关制度体系，在进行制度完善时，应广泛争取全体工作者的意见，提升所建制度体系的完善性。其次，重视“以人为本”的发展理念，提升审计工作者的责任心，强化审计工作水平。最后，执行机构要与时俱进的创新，适应上述制度发展需要，与制定相适应，促进二者协调发展。

三、结论

综上所述，高校内部审计工作通过关键环节质量控制、程序质量控制以及资源质量控制等方法进行质量控制，有利于降低高校的财务风险、优化高校管理、促进高校建设顺利、有序进行。与此同时，还能发挥内部审计质量控制的意义，深化高校教育改革。

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