《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》简介

《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》一书由著名特级教师曹培英所著。他结合自身多年的教学实践研究经验，对“数学课程标准”核心词进行了深入解读与实践研究。

该书分别以核心词数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、合情推理、模型思想、应用意识、创新意识为章节，对其概念进行解读，剖析误区之所在，并探讨如何培养学生的这些数学素养。书中用大量的教学案例，打破了小学数学的理论与实践的断层，直面问题，澄清现实中的模糊认识。曹老师还以历史发展为线索，对“数学课程标准”核心词的演变进行了反思与展望。

曹老师相信，数学核心素养研究的推进与核心素养体系的建构，将有助于克服学科本位与教学中的短期行为，有助于不同学科、不同学段育人目标的彼此衔接和上下贯通，进而使小学数学教学真正为学生的终身发展奠基。