高校加强校企合作育人的探索与思考

【摘要】校、企合作育人是高校面向市场经济需要，培养社会主义现代化建设事业创新人才的有效途径。文章概述了校、企联合育人的经验做法及取得的主要成效，阐述了对校、企合作育人的认识和见解。

【关键词】高校；产学研；育人

党中央做出了加快建设世界一流大学和一流学科的战略决策，习近平总书记在2016年12月全国高校思想政治工作会议上指出，我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。毛泽东曾经指出“教育必须与生产劳动相结合”。走产学研结合的道路，校、企合作育人，这是高校面向市场经济需要、培养社会主义现代化建设事业合格人才的正确选择，是新形势下振兴高教事业，更好地为社会经济建设服务的正确选择。石家庄铁道大学在校企合作育人方面进行了有益探索，取得了显著成效。

一、主要做法

1、成立校企人才培养合作委员会。石家庄铁道大学是一所以工科为主的高等院校，在教育部、国家铁路局、河北省的大力支持下，与国内54家大中型企事业单位达成了校企合作育人协议，并成立了校、企合作育人组织机构——石家庄铁道大学董事会，下设人才合作、科技合作、教育发展基金三个专门委员会，制定了产学研联合育人《章程》和《工作条例》。校、企双方在互惠互利、优势互补、共同发展的原则指导下开展了校企合作育人。

2、建立了“四参（参与）一助（资助）、四优（优先）一保（力保）”的运行机制。“四参一助”就是校企联合育人，企业参与学校教学计划制订，对学校人才培养、教学管理等提供咨询和指导；企业参与学校的实践教学活动，优惠提供教学实习基地和青年教师实践锻炼场所，并选派有经验的工程技术人员进行现场指导；企业参与学校科研、科技开发工作，并协助选题、立项、参与科技鉴定等；参与学校的毕业生就业工作，协助学校做好招生宣传和毕业生就业指导。企业积极资助学校各项建设，以各种形式向学校筹集教育发展基金等。“四优一保”就是学校优先与企业联合开展科学研究、技术开发、向企业转让科技成果，引导企业吸纳高新技术；优先向企业提供国、内外先进的信息资料，并对企业生产经营、施工管理等进行指导；学校的教学、科研设备优先提供给各企业单位使用；学校优先并以优惠条件为各单位举办各类专业技术培训班，协助企业做好职工继续再教育。学校力保企业发展对专业技术人才的需要，向企业输送合格大学毕业生。

二、取得的成效

通过企校、企合作育人，把学校融入了社会的大环境之中，使学校的培养目标更加明确，人才培养更具特色，为学校注入了新的生机和活力，促进了学校的全面发展。

学校基础设施建设进一步加强，提供了良好的育人环境。校、企进行合作，各企事业单位向学校筹措教育发展基金，同时还以各种形式向学校进行资助，对学校建设提供了有力的物质支持，改善了学校的办学条件。目前学校不仅拥有了一批国内一流的大型精密仪器，而且还扩充了现代化的计算机中心和实验实训中心，全部通过了河北省评估，有的还通过了国家级认证。新建了基础教学大楼，校园硬化绿化面积达到95%以上，绿地覆盖面积达到60%，校园环境得到极大改善，为广大学生提供了良好的生活和学习环境，学校被石家庄市评为“绿化先进单位”，被河北省评为“文明校园建设先进单位”。

教学改革不断深化，教育质量稳步提高。根据社会发展和企业对复合型、创新性人才的需要，学校对专业进行优化调整，将大部分专业进行了压缩、合并和调整，拓宽了专业口径。增加了企业的一些急需专业。强化了基础教学，注重创新创业教育，提高学生创新能力。加强了实践教学环节，在校外与企业联合建立了一批稳固的实习基地，在校内建设工程实训中心。实行了三学期教学运转模式，保证了实践教学时间。通过改革，使理论与实践得到有机结合，增强了学生的工程意识，使学生的综合素质和实践能力得到明显提高，受到了用人单位的欢迎和好评，《中国教育报》等多家报刊给予了报道。

师资队伍建设得到加强。一方面，校、企合作育人使青年教師得到锻炼成长。青年教师通过到施工现场进行实践锻炼和参与施工生产，磨练了意志，增长了知识，使一大批青年教师脱颖而出，成为了教学和科研骨干。另一方面，学校通过聘请基层具有丰富实践经验和较高学术水平的高级工程师担任兼职教授，加强了师资队伍建设。同时，通过进行讲学、作报告，向大学生传授先进的科技知识和施工经验，既补充和完善了学生的知识结构，也丰富了校园科技文化生活。

科研工作取得了显著成就。校、企合作育人极大地促进了学校与企业之间的科技合作与交流，承担的科研项目、科研经费逐年上升，获奖级别逐年提高。科研立项既有一大批国家基金、国家铁路局、河北省的项目，也有军队的项目，还有国内重大工程项目。这些课题的研究，既具有重要的学术价值，同时面向国家经济建设主战场，科研成果先后荣获国家、军队和省部级科技成果奖180余项，其中，国家科技进步特等奖1项、一等奖2项、二等奖5项，国家自然科学二等奖1项，中国卓越研究奖1项，省部级自然科学、科技进步、社会科学一等奖35项。

校、企合作在促进学校全面发展的同时，也极大地促进了企业的发展。首先为企业提供了人才支持，为企业的发展做出了重要贡献。其次，学校教师到施工生产一线进行技术指导，帮助企业解决和攻克技术难关。再者，科技成果转化为生产力，产生了巨大的经济效益，促进了企业的发展。通过校、企合作育人，为企业创造了巨大的经济效益和社会效益，对企业的发展起到了有力的推动作用。

三、认识与思考

校、企合作育人，使学校和企业都得到了长足发展。我校所走过的产学合作育人之路，是一条从认识到实践、再认识、再实践的探索发展之路。本人的粗浅体会是：

1、校、企合作育人，是高等工科院校提高办学质量和办学效益行之有效的途径。长期以来，我国高等工程教育在封闭的单一模式下运转，割断了工科院校与企业的天然联系，违背了教育发展的内在规律，产生了与社会发展的种种不适应，如理论与实际相脱离，教学内容陈旧，学生的动手能力、创新意识差；科研与应用脱节，科研成果不能及时有效地转化为生产力，影响了科研和社会的发展。产学合作育人，使高校面向社会开放办学，使学（研）以致用，学（研）有所用，促进了经济的发展，提高了学校的办学质量和办学效益，使国家的办学宗旨得以充分体现。

2、校、企校企合作育人以人才合作为基础。通过人才合作，以点带面，开展全面合作。校企合作育人与其它方面的合作一样，都存在一个合作基础问题，基础牢则合作密切，反之则难以持久。我校与企业合作办学的基础是人才合作。为社会培养、输送高级工程技术人才是我们工科院校的神圣使命，工程技术人才的培养必须面向企业。企业的发展，关键是人才，必须依靠工科院校。“人才”是校、企双方的凝聚力。人才合作之所以成为我校与企业合作的基础，一是我校把面向经济建设作为办学的指导思想。二是由于我校前身是铁道部属院校，行业办学的性质和专业对口的缘故，多年来我校与铁路企业密切联系，成为企业的主要人才供应基地，目前这些企业技术人员中我校毕业生占70%以上，处级以上领导干部我校毕业生占80%，我校毕业生已成为这些企业发展的中坚力量。

3、强化科研合作，以科研反哺教学，提高人才培养质量。纵观世界一流大学，多为研究教学型大学，他们靠科研和培养高质量的人才占据制高点。在新的形势下单纯的教学型院校已不再适应社会发展的需要。实践证明，在高校发展科研非但不会影响教学工作，反而会促进教学。面对高等工程教育的实践性和教材、教学内容的相对滞后性，要使高校真正做到面向经济建设，并带动在一般层次上徘徊不前的教学工作，必须大力发展科研。要培养适应社会发展需要的高素质人才，关键是要有高水平的教师，高水平教师的培养，也需要借助于科研的力量。随着学校科研水平和教师科研素质的提高，通过教师登台授课以及科技大环境的熏陶，使学生了解并接受当今世界先进的科技知识和先进的施工生产技术，培养出的不仅仅是具有一般知识的人，而是具有创新能力的新型人才，这更符合学校以培养人为根本任务的宗旨。

【作者简介】

王庆华，男，硕士研究生学历，石家庄铁道大学党校副研究员，主要研究方向：思想政治教育研究。