浅析思想政治教育中学生个性的培养

黄颖君

【摘要】个性是每个人区分与其他人的标志，在思想政治教育中我们要因材施教对不同个性的学生采取不同的方法进行教育。本文通过对个性概念、个性特征、在思想政治教育中培养个性的意义以及在思想政治教育中培养个性的途径四个方面来说明在思想政治教育中对个性的培养。

【关键词】个性；个性特征；思想政治教育

一、个性及其特征

个性这个词在不同的领域所代表的意义不同。例如，个性在心理学中又称个性心理，是指个人比较稳定的心理倾向和心理特性的总和。而思想政治教育要培养的个性是指以个人先前的个性特征为依据，通过教育来培养个性特征中的积极品质。

每个人生下来都是不一样的，每个人所处的环境、所接受的教育都使其有着与他人独一无二的个性特征。每个人的个性又存在着一定的稳定性，而且受到自我意识的控制。乐观的意志可以使人客服困难，悲观的意志可以使人颓废不堪。这就体现了个性的四个特征独特性、稳定性、统合性、功能性。

二、在思想政治教育中培养学生个性的意义

1、学生个性发展是思想政治教育目标的内在要求

思想政治教育是以人的全面发展为根本目标，而人的个性发展又是全面发展的内涵，这两者在思想政治教育中是一种辩证统一的关系。联合国教科文组织曾指出：要促进人的个性全面和谐发展，并使之成为当代教育的基本宗旨。思想政治教育作为育人的教育活动更应该把培养人的个性放在首位，这不仅因为人的个性是思想政治教育目标的内在要求，还因为注重个性能使思想政治教育活动顺利展开。

2、正确认识个性在思想政治教育中的重要地位

正确地认识人的个性差异对思想政治教育的实施具有指导作用，有利于提高思想政治教育工作的针对性。人的个性受到遗传、社会环境、家庭因素以及学校等的影响，从而呈现出与他人不一样的独特性。正是因为人的个性受到诸多因素的影响，所以我们在思想政治教育工作中才不能忽视这些因素，要正确、准确的分析个人的个性差异，从而更好的实施思想政治教育。

三、在思想政治教育中培养学生个性的途径

1、承认思想政治教育对象的差异性

每个人都有自己的成长环境、生活经历、个性特点。所以每个人的个性差异是一种客观的存在。思想政治教育者要充分认识到个性差异的重要性，并且深入了解不同个性差异的特征，从而创造出满足大部分个性差异学生学习的环境和条件，因材施教地进行教学。用一句通俗的话来说，就是“一把钥匙开一把锁”，思想政治教育工作者要使每个学生都能够扬长避短，引导每个学生的个性都能得到充分的发展，使学生都成为国家的栋梁。

2、更新思想政治教育观念

第一，更新思想政治教育功能观。以人为本是思想政治教育的价值追求，不断促进人的个性发展是其根本目标指向。一直以来，思想政治教育都存在片面追求社会价值的做法，过度的强调要以牺牲个人价值来成全社会价值，忽视了个性发展的需要。这就使得思想政治教育的根本价值取向发生了偏离。因此，思想政治教育者要更新思想政治教育功能观。第二，更新思想政治教育主体观。一直以来，思想政治教育都强调教育者主体观，受教育者就只是一味地消极、被动地接受知识。事实上，思想政治教育过程既是教育者按照社会要求积极组织实施教育的过程，也是受教育者基于自身需要能动地选择、接受教育，同时进行自我教育的过程。因此，我们要转变观念，在思想政治教育中坚持以教育者为主导，以受教育者为主体，确立教育者的主导性与受教育者的主体性辩证统一的新观念。

3、丰富思想政治教育内容

第一，增强独立自主教育。学生的独立自主性的发展是个性培养的前提。在思想政治教育中要培养受教育者自信、自尊、自立、自强的个性，具体包括：较强的自尊心、自信心；要树立自立自强的观念；拥有自我调控的能力，进行自我监督；要有一定的责任感，对自己的行为负责。第二，强化个性创造力培育。使学生集思广益、不断创新是思想政治教育的任务。思想政治教育者要培养受教育者的创造力，主要包括：激发创新意识、培养创新能力、培养创新精神，思想政治教育通过培养人的创新意识、创新能力以及人的创新精神，使人的潜在的创新能力得到开发。

4、改进思想政治教育方法

第一，运用实践活动方法。实践是人的个性发展的根本途径。受教育者在教育活动中根据自身的需要选择教学内容，从而内化成自身的个性意识。其次，运用自我教育方法。自我教育，即受教育者在教育者的指导下，通过自我意识的思想转化和行为控制，进行自我监督、自我调控、自我激励。第二，要重视受教育者自身的理论学习。第三，运用激励教育方法。思想政治教育应当借助精神激励、物质激励、榜样激励等形式，使受教育者的物质和精神两方面的需求得到满足，以此提升受教育者在接受教育过程中的自主性、竞争性、趣味性，使得思想政治教育能够更加地吸引受教育者，增强思想政治教育的生机与活力。

5、营造思想政治教育环境

第一，在学校环境方面，其物质和精神环境都会对学生的个性发展产生潜移默化的影响。学校应当培养良好的校风、班风，治校与施教都应当民主，倡导师生平等、学术自由、教学相长，师生和谐相处，形成宽松的心理氛围。同时学校应当多多举办形式丰富、健康向上的文化活动，鼓励学生积极参与，抵制不良、庸俗思想的渗透和影响，这样学生才能在校园中发展良好的个性。第二，在家庭环境方面，家庭是一个微型的社会，影响个性的形成，这种影响相对深远持久。家庭成員特别是父母的教育观点、教育态度和教育方法等对孩子有着潜移默化的作用，因此，家庭教育应该根据个性教育的理念进行优化，并主动与学校教育、社会教育密切配合。与此同时，和谐融洽的氛围更有助于充分发挥家庭的社会和教育功能。第三，在社会环境方面，社会是一个错综复杂的大环境对人的个性形成有重要的影响。因此，要营造出一种有利于个性发展的轻松愉悦的社会氛围，在这种社会氛围中，人们的个性可以得到充分的发展。

6、塑造个性鲜明的思想政治教育工作者

教育者的个性在受教育者的个性形成中具有极大的参照作用，它对受教育者的个性发展将产生十分深刻久远的影响。只有个性才能作用于个性的发展和形成，只有性格才能养成性格。教育者的个性就像一把钥匙，它能为学生打开个性发展的大门，也能将其关闭。教育者要不断完善自己的个性素质，这样才能其个性影响充分发挥出来。教育者的个性素质并不是十分完善的，也存在一定的缺点与不足。所以，教育者一定要从每个方面对自己的个性素质进行完善，竭尽全力，形成积极健康的个性来带动学生发展。

四、结语

时代在进步，思想政治教育也应追随时代的脚步，不断有所发展与变化。只有与时俱进，思想政治教育才能永远保持生机与活力。现在是一个多元时代，每个人要求得到充分尊重，渴望展示自我，提高能力，追求个性的。新时期的思想政治教育面临着新的挑战，这个新的挑战便是要求思想政治教育致力于当代人的个性培养。因此，作为一名思想政治教育工作者我们应该紧跟时代的脚步，不断的更新发展学生个性的途径，并且不断的提升自己从而影响学生的个性，与他们一起共同发展个性。

【参考文献】

[1] 胡颖颖. 思想政治教育应注重学生个性的发展[J]. 统计与管理， 2013（5）.

[2] 张振英. 浅谈思想政治教育与人的个性培养[J]. 活力， 2011（19）.