低成本 高效益

毛小英

摘 要：自课程游戏化项目开展以来，我园坚持“教育回归生活，游戏还给幼儿”的理念，充分开发和利用园所及周边的各种环境资源，努力打造符合幼儿特点、独具特色的教育环境。

关键词：资源开发；低成本；高效益

自课程游戏化项目开展以来，一场别开生面的户外活动改革悄然兴起。我园坚持“教育回归生活，游戏还给幼儿”的理念，以游戲作为幼儿的基本活动，给幼儿探索和发现的机会。幼儿园借力而行、顺势而为，充分开发和利用园所及周边的各种环境资源，努力打造符合幼儿特点、独具特色的教育环境。

一、空间的拓展：从单一走向融合

我园拥有宽阔的户外活动场地，既有开放的，又有相对封闭的；活动场地有高有低，有凸有凹，有硬有软，有直有曲。为了提升空间资源的利用率，我园改变“重购买、轻生态”的习惯，采取三步骤，将周边环境作为区域游戏资源，真正使环境“活”起来。

第一步：理一理，发掘场地。即根据幼儿园内部的实际情况，合理发掘现有的设施和现存环境，将幼儿园中的角落科学地运用到户外区域游戏中。第二步：融一融，合并场地。把寻找到的运动场地进行资源整合，把较小的场地合并在一起，使分部散乱的场地成为整体大场地。第三步：分一分，场地分类。根据场地的特点并考虑活动内容的特点和需要，对户外活动场地进行了活动区的划分，设置了两大类十二个活动区：一是探索发现类，主要包括种植区、玩沙区、玩水区、自然观赏区、科学观察区；……