浅谈小学语文教学中语感的培养

刘兴旺

【摘 要】语文教学的终极目标是培养学生的语文能力，语文能力的核心是语感。语感是言语主体对言语对象的一种直觉同化。语文教学必须注重培养学生的直觉思维，在诵读、想象、分析、实践的过程中广化、强化、敏化学生的语感能力，培养学生一双警醒的耳朵。

【关键词】小学语文；语感培养

吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”那什么是语感呢？语感指的是人对语言文字敏锐的领悟和品味能力，是对语言直接的、整体的感受，是把握语言文字的一种能力。培养学生良好的语感，可以提高学生感受、理解、欣赏和评价能力。

一、通过朗读、背诵，强化语感实践，積淀语感

语感是一种语言修养，是经过长期的规范的语言训练逐步形成的一种带有浓郁感知色彩的心理体验。朗读是培养学生语感能力的最基本的方法。在教学实践中，我们要充分发挥小学语文教材选文好，练习设计重点突出的优势，“以有指导的读书训练为‘经以字词句的基本功训练为‘纬来组织阅读教学”，通过扎扎实实的诵读训练，强化学生的语感实践，积淀语感。

1.初读力求读顺

读准字音，读通读顺句子是朗读的基础，因此在初读阶段，要求不能过高，不要急于求成，务求字字正确，句句通顺，声声入耳。初读训练一定要扎实，“教师一定要不厌其烦地一遍又一遍地加以指导，刚开始时，为了让学生读书字字入耳，也可以暂用手指‘划读，等学生有了综合的欲求，便要立即‘转轨——加大认读单位，训练用眼扫视，以逐步形成语流。……