教育信息化如何带动县域教育均衡化

近年来，教育领域大力推进“三通两平台”建设，学校网络教学环境大幅改善，中小学教师信息技术应用能力显著提高，优质教育资源得以进一步共享，教育教学质量实现持续提升。“十三五”以来，习总书记提出要“通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运”。在全面加快教育信息化的进程中，如何利用教育信息化这一重要因素进一步推动教育均衡化、现代化，成为教育领域的一个重要课题。笔者认为，以教育信息化带动教育均衡化的根本在于整体抓好县域教育信息化发展，切实发挥好教育信息化对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用。

一、深入推进基础设施标准化配备，切实夯实教育信息技术支撑力

以教育信息化带动教育均衡化的基础在于信息技术硬件建设配备要坚持全覆盖、经常化。

一方面，推进教育信息化发展要坚持信息技术标准化配备。教育信息化要带动教育均衡化，其关键因素在于教育信息化配备要坚持标准化、均衡化，要确保县域广大农村中小学搭上教育资源现代化快车。按照国家推进教育信息化的发展战略，首先要高标准加强县域教育城域网、“三通两平台”、信息终端设备、学科功能室等信息化基础设施建设，要在教育信息化基本面上向偏远山村、薄弱学校倾斜，切实实现高质量、高水平全覆盖，确保教育信息化发展成果能惠及每一所学校。

一方面，推进教育信息化发展要坚持信息技术经常化投入。教育技术装备特别是教育信息化技术装备更新换代周期短、师生使用率高，县级政府及各级各类学校要做好教育信息化发展规划，建立健全教育信息化设施设备长效补充机制，确保教育信息化装备管用、够用、不落后。

二、着力加强专业技能全员化培训，切实提升教师信息技术应用力

推进教育信息化的关键在应用，在于不断提升县域教师队伍应用教育信息化设备专业技能水平。

一是要强化教育信息化应用认识。推进教育信息化目的是为了提高教育质量和效率，切实培养适应社会发展的高素质人才。各级各类学校要坚持强化广大教师对教育信息化的认识，引导教师明确教育信息技术是为教师解决教学资源不足、为学生减轻学习负担的有效途径，是国家进行教育改革、缩小与发达国家教育差距的战略举措，是教育的希望所在、发展所在。

二是要强化设施设备技能全员培训。推进教育信息化，以教育信息化带动教育均衡化，除均衡信息化硬件设施外，核心还在于均衡教师资源、均衡应用水平。县级教育行政部门要把教育信息技术应用培训作为推进教育信息化发展的重中之重，建立县域常态化、全员化培训机制，引导学校加强校本研修，注重示范引领，确保教育信息化设备校校有资源、人人会使用。

三是要强化信息化与教育教学的深度融合。教育信息化根本目的在于教育信息技术要真正在教育教学领域中普遍运用起来，在于信息技术与课堂教学的高效整合、有机统一。一方面，广大学校要经常组织教师开展信息技术应用观摩和交流活动，引领教师专业成长；学科教师要加强信息技术与学科教学的不断融合，逐步优化课堂教学结构，改进课内外教育模式，切实发挥好信息技术在学科教育教学中的优势作用。另一方面，县级教育行政部门要建立教育联盟、帮扶共同体等教学共同体，经常开展联片教研、优质课推选等活动，以强带弱，帮扶薄弱学校教师提升教育信息化技能在学科教学中的应用水平。同时，各学校要着力培养学生的信息素养、创新意识和创新能力，使学生养成主动探求知识和数字化学习习惯，进而促进学生的全面发展。

三、不断深化技术装备专业化管理，切实增强县域信息技术承载力

推进教育信息化发展，以教育信息化带动县域教育均衡发展，还要不断提升教育技术装备专业化管理水平，抓好县域优质教育资源的高效共享工作，有效解决校际之间资源不均衡的问题，切实增强县域教育信息化技术承载力。

一是要切实利用好国家教育资源公共服务平台。县级教育行政部门要按照国家信息化工作要求，进一步激发广大一线教师应用和创新教育信息技术的积极性，深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，全面推进网络教研、网络晒课、网络观课等工作，切实形成“人人传资源、人人有资源、人人用资源”的良好氛围。

二是要切实建设好县域各类信息化教科研平台。县级教育行政部门要立足教师专业发展、着眼学科教学研究，充分利用既有的县域教育网站建好县域教科研平台，分学段、分学科开展好县域教育学科研究和交流；要加大教育信息化投入，建好县域异地同步教学系统，利用县域示范学校优质教师资源，开展好区域内名师课堂、同步课堂、互动课堂等工作，有效解决制约学校发展的教师资源不均衡的瓶颈问题。

三是切实组建好教育信息化设备维护和管理队伍。尽管我国在全面推进教育信息化建设的进程中，基本形成了“政府投入、企业维护、学校使用”的信息化设备配管用机制，但实际教学活动中，由于教育信息化设备应用的时间紧迫性要求，建设一支高素质、本土化、年轻化的教育信息化设备维护与管理队伍就成为提升教育信息化发展水平的重要因素。所以，县级教育行政部门要加强教育信息化设备管理人才的培养和培训，为教育信息化带动教育均衡化提供技能保障。

总之，以教育信息化带动教育均衡化，不仅在“配”上要确保均衡，在“管”上要抓好技术保障，更要在“用”上下足功夫，确保发挥好教育信息化的网络共享作用。