大学生体质健康促进的“供给侧”改革研究

高向文

【摘 要】促进学生健康，提高大学生的体质健康水平是高校体质健康方面研究的主题和热点，本研究从校园体育设施建设、体育教育人力资源建设、运动处方指导中心完善、互联网+体质健康指导等“供给侧”方面进行研究，对促进大学生体质健康的各个环节进行调整和优化。

【关键词】校园体育设施；体育教育人力资源；运动处方指导中心；互联网+体质健康

1 校园体育设施建设方面的“供给侧”改革研究

多年来，高校在校园体育设施建设方面投入了巨资，体育设施基本完备。能够保障高校体育教学、课外健身活动，体育比赛等方面的要求。高校校园体育设施建设属于促进学生体质健康方面的硬件建设。体育设施先进与完备，对学生参与体育活动，提高体质健康有积极的促进作用。一个学校的体育设施完备与先进，不代表这个学校学生体质健康的高低，校园体育设施建设对于促进学生体质健康的提高，是有积极作用的，是必要的物质条件，但不是提高体质的绝对的条件。黎亮等发表的论文《体育设施资源对大学生健康水平的影响研究》一文中，肯定了体育资源的丰富，对提高学生体育锻炼兴趣和增强学生体质都有积极推动作用，但也强调了影响学生体质健康的因素很多。只有保证学生的充裕运动，提高学生体育参与意识与行为，树立健康第一思想，养成终身体育锻炼习惯，才能对学生体质有根本的影响。高校要根据本校的财力情况和学生规模，适度的进行体育资源设施的建设和改善，满足学生的健身需求，体育资源相对不足，直接影响学生的体育健康热情，体育资源过度开发建设，也会造成体育场馆和体育设施的闲置和浪费，因此，只有适度，才是合理的。

2 体育教育人力资源建设方面的“供给侧”改革研究

2.1 体育教育人力资源的观念需要确立和加强

体育教育人力资源是体育教育发展的关键，重视和树立体育教育人力资源的观念是，能够充分调动体育教育工作者的积极性和创造性，在各级各类学校也可以在现有的体育场地设施基础上，通过广大体育教师自身努力，更好的教育我们的学生，培养学生积极主动的参与到健身运动中来，供给侧改革的重点就是调整结构，优化结构，体育教育资源建设中，体育教育工作者是很重要的一个层面。树立重视和发展广大体育教育工作者的观念，可以做到，小投入，大产出的效益。

2.2 体育教育资源建设中人力资源的开发途径

现代教学理念是职后教育不可或缺的方面。对于体育教育资源的人力资源开发途径概括为：优化培训模式、设置培训内容、选择培训方法三个方面。

体育教育的培训模式可以分为示范讲解、相互参观交流学习、典型案例研究与程序化教学、角色转化扮演等。实际运用中体育教育人力资源开发以相互交流参观学习为主，结合优秀案例进行学习。

体育教育的培训内容要重点关注学生体质健康方面，也要关注大学生体育兴趣和爱好的如何培养。体育老师对于从事的教育教学有兴趣，就会自觉钻研教材，研究关于学生体质健康方面的问题，选择适合本校的教学手段和方法。

體育教育的培训方法在传统直观展示、交流、演示方法上，依托现代传播方式进行。传统的培训方法，多以集中培训研讨，定点参观交流的方法。现在可以结合互联网这个便捷的信息交流方式进行，如时下的微信公众号等。

3 运动处方指导中心平台的完善对大学生体质健康影响

运动处方指导中心平台是由体育教师、心理学教师、医务人员、测试设备等因素构成。通过专业机器的测量，由医务人员和心理学教师给出的建议，再结合体育教师针对某一人或某一群体制定健身计划，通过学生的健身过程，再循环往复的测量与评价，直到体质状况得到改善和提高的目的。运动处方指导中心平台，对于影响高校学生体质健康是很关键的因素，对学生体质提高也是切实可行的。

因此，运动处方指导中心平台的完善，对提高大学生个体的体质和群体体质健康水平，都有积极地影响。学校层面要加强管理和加大资金投入，提高指导教师的专业指导技术水平和道德素养，也要调动指导教师的工作积极性。运动处方指导中心也要进行自身的宣传，让广大学生了解运动处方指导中心平台的价值和意义，只有大学生了解了运动处方指导中心平台的价值和意义后，才能利用这个平台，为自己提高体质健康服务。

运动处方指导中心平台的完善，是高校体育教学工作有力促进和补充。体育课是传授技术和健身知识，教育人的过程；运动处方指导中心是学生接受指导后改造自身的过程。也是学生主动求变的过程。为学生提供一完善的指导平台，对体质健康进行自我改善和提高，这行工作是不能缺失的。

4 互联网+体质健康在促进大学生体质健康方面的“供给侧”方式的调整

互联网+体质健康是利用当下网络资源，对大学生体质健康进行理论宣传和专业互动指导。这种“供给侧”方式具有灵活性和时效性。大学生通过互联网可以搜索关于自身需求的运动技术，和感兴趣的体育健康知识，也可以欣赏高水平的竞技表演。目前基于微信公众平台的微信公众号，可以在促进学生体质健康方面实现教师与学生之间的互联互通。微信公众平台实现了信息沟通更舒畅。甄银龙在《基于微信公众平台的大学生体质健康改善策略研究》一文中，谈到的体育教学微信公众平台包括教学情况、体育百科、健身休闲、访客留言、平台管理几个方面。指出了利用微信公众平台丰富了校园体育健康文化的氛围。展现了高校健康形象的重要窗口。微信公众平台也可以实现传播体质健康理论，对学生体质健康方面的问题进行解答和指导。可以说，基于微信公众号平台对促进高校体育健康文化的形成和发展有积极作用。

实践中，与大学生的基于互联网+体质健康的互联互通的方式，也可以利用微信好友的方式进行。教师通过微信朋友圈发布体质健康方面的信息，关注者可以很方便的进行浏览，通过点对点的沟通，可以很便捷、高效的进行指导。这对推动大学生体质健康的促进是一个全新的方式，及时利用科技发展的新成果，进行指导方式的调整，会收到意想不到的效果。

5 结论与建议

促进大学生体质健康的“供给侧”改革，要在现有的体育硬件资源的基础上，重点加强体育教育人力资源建设、运动处方指导中心完善、互联网+体质健康（微信平台）的建设。

推进大学生体质健康促进的“供给侧”改革的同时，也要环环相扣的推进“需求侧”的工作。在经费有限或不足的情况下，就要依托现有的体育场地和设施，把有限的体育经费投入到体育教育的人力资源开发、开展校园体育活动，弘扬校园体育文化上，那么对学生的影响会更深远、更有意义。

【参考文献】

[1]黎亮，龙冲.体育设施资源对大学生健康水平的影响研究[J].湖北成人教育学院学报，2011（7）.

[2]甄银龙.基于微信公众平台的大学生体质健康改善策略研究[J].浙江体育科学，2015（11）.

[责任编辑：田吉捷]