业界探讨研学旅行课程设计 重在课外实践与体验

中新网北京4月21日电 (记者 于立霄)“研学旅行在中国·北京地区研学旅行课程设计交流会”20日在北京举行，教育界专家学者、业界高管围绕“研学旅行怎么做”、“如何推进研学旅行课程化”、“怎样实现研学旅行综合育人效果”等议题展开深度交流，探索课程设计创新模式，促进研学旅行健康发展。

关于研学旅行课程设计的内涵，教育部教育发展研究中心基础教育研究室副主任王晓燕认为，研学旅行的课程开发是一套经过系统设计的育人目标框架，要建立研学旅行的质量标准，明确课程目标、主题和评价方式，把研学旅行的学习要求、质量要求与能力要求结合起来，从而有力推动研学旅行课程的落实。

华夏幸福教育总顾问总督学、原人大附中副校长肖远骑基于个人旅欧经历及多年对外输出中国文化的经历，揭示了研学旅行课程的要义。他认为，研学旅行课程要适合学生生理、心理发展特点，具备教育性、价值性，可以帮助学生在当今世界中找到自我的位置和归属感。

“研学旅行的课程特征应体现为，亲近与探索自然，体验与融入社会，认识与完善自然。”全国智慧营地联盟首席顾问专家、原教育部《基础课程》执行主编贺斌如是说。“一个完整的研学旅行，我认为至少包含五个要素，即研学课程、研学线路、研学基地、研学导师以及安全管理。其中要以学生为中心，以课程为核心，以导师为关键。”

关于研学旅行课程的实施，从事十余年“研学旅行”研究、世纪明德CEO王京凯表示，要注重启发性和开放性学生的积极性，让学生主动参与进来，让学生真正变成研学旅行过程的主体。……